4.我的书包优秀教案设计

《我的书包》教学设计

课时：共2课时，第1课时。

一、教学目标：

1、了解书包“以人为本”的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。

2、观察分析书包的结构和功能，用简单的设计图设计一款美观实用的书包。

3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。

二、学情分析：

本课以学生最熟悉的生活物品——书包导入教学，不仅会让学生有亲切感，还可以激发学生对画书包的兴趣。由于孩子们平时很少去认真观察、了解自己日常所使用的书包基本结构特点及用途，所以在起步下笔的时候，预计会有个别孩子出现无从下手的情况，教师的引导尤为重要。

三、教学重难点：

重点：认识了解书包的外形特点和基本结构。

难点：运用设计理念，自己设计一款自己喜欢的书包。

四、教学准备：

学生：课本、勾线笔、彩色笔、图画本。

教师：课件、范画。

五、教学过程：

（一）导入部分：实物导入

师：同学们，今天我们一起来认识一个既熟悉又陌生的小朋友吧，看看它是谁？（师出示书包）今天，我们就一起来学习第4课《我的书包》。（出示课题）

（二）新授部分：

1、师：书包是我们每天上学必不可少的工具，那你们知道书包由几部分组成的吗？它们分别有什么作用呢？它的基本外形又是怎样的？它们主要的装饰方式有哪些？下面，请各小组进行分享讨论，并将你们的讨论结果记录到学习资料纸上，开始。

《我的书包》学习资料

1、书包的主要结构有：

2、书包的基本外形有：

3、书包的装饰方式有：

备注：师在学生讨论时，在黑板上画一个书包，用于稍后的板书使用。

2、小组汇报讨论结果，师将学生汇报结果板书在黑板上。

板书小结：①书包的主要结构有：书包箱体（主体袋）、背带、提手、外部装饰（前后侧袋、拉链、图案装饰）。

②书包的基本外形有：方形、长方形、拱门形、不规则图形。

③书包的装饰方式有：图案、颜色、花纹。

3、师：你们真棒！不过老师有个问题，书包有一个大的主体袋，我们的东西都可以装进去，为什么还要设计那么多的小袋子呢？它的作用是什么呢？谁能来分享一下？

教师总结：不得不说，书包的设计师们都非常厉害，设计出来的书包不仅实用、美观，还能与我们的生活实际联系起来，像钥匙、红领巾、水壶、眼镜等等，这些物品小，容易丢失，这时候这些小袋子就起到了关键作用。

4、师：生活中的书包琳琅满目，品种繁多。下面，让我们一起去看一看各式各样的书包吧！（PPT图片展示）

师：这么多的书包，相信一定有一款是你所喜欢的吧！今天，就让我们一起用手中的画笔，画一画自己喜欢的书包吧！

（三）创作部分：学生创作，教师巡视辅导。（创作过程中循环播放书包实体图片及背景音乐）

PPT展示作业要求：为自己设计一款自己喜欢的书包。

◆造型新颖、独特；

（最好是立体形的组合）

◆结构完整、特征明确；

◆颜色、图案美观大方，有个性。

（四）作品点评：（请创作完成作品的同学逐一将作品张贴到黑板上）

师：哇！同学们的手可真巧，在短短的时间内就设计出这么多的漂亮书包，现在，我们就来进行“书包展销会”吧！哪位同学想上台展示推销一下自己设计的书包呢？这么多书包里你最喜欢哪一个呢？为什么？

1、

自评：要求设计师指出自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。2、互评。3、师评。

（五）拓展延伸：

教：张老师今天特别开心，因为看到同学们都能够将本节课的知识重点掌握，按照要求设计出各式各样的漂亮书包，大饱眼福。可是你们知道吗？我们这些看似普通的书包，除了今天所交流的各种作用外，它还有一个特殊的功能，请看大屏幕。（PPT展示地震图）

师：一旦地震来临，我们不要惊慌，可以选择就近躲避在安全的地方，如桌底、床底、墙角等，不要靠近窗口，我们还可以用书包护头，由老师指挥迅速有序地撤出教室。

师：随着生活条件的不断改善，也随着科技的不断发展，我们所使用的书包也在慢慢的发生一些改变。比如早期70年代的单肩挂包，到80年代的双肩背包，再到现在的拉杆书包。那么，未来的书包会是什么样子的呢？请大家利用课下的时间好好思考，我们下一节课继续。

师：这节课我们就上到这里，下课！