亡羊补牢优质公开课教案是什么类型的资料？

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亡羊补牢优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢优质公开课教案

正文

《亡羊补牢》

教材分析:《亡羊补牢》是中国古代寓言故事,故事情节简单有趣,把深刻的道理寄寓在短小的故事之中,故事浓缩成了一个常用的成语,给人启发与教育。现实生活中,“亡羊补牢”的人有很多,这则寓言故事仍有很强的现实意义。

教学目标:

1、会认11个字,会写6个字。

2、正确流利地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意:做错了事要及时改正

3、能把故事讲给别人听。

教学重点:有感情地朗读课文,理解寓意。

教学难点:能在读中悟出故事的寓意,从中受到教育和启发。

教学准备:道具PPT

2课时

第二课时

教学目标:

1、认字、写字。

2、正确流利地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意:做错了事要及时改正。

3、能把故事讲给别人听。

教学重点:有感情地朗读课文,理解寓意。

教学难点:能在读中悟出故事的寓意,从中受到教育和启发。

教学准备:PPT

教学过程:

一、直接导入,检查复习。

(1)同学们,上节课我们已经学习了本课的生字词,大家都掌握了吗?今天我们继续学习本则寓言故事《亡羊补牢》。板书课题《亡羊补牢》

还记得上节课我们说的《亡羊补牢》这个成语是什么意思吗?学生尝试解释。

(2)自读课文,检查生字词的学习情况。

juàn

会认寓言两则羊圈叼走街坊后悔从此窟窿

会写亡羊补牢钻进去劝告丢失

解释街坊的意思:邻居

二、再读课文,学习课文内容。

1、“窟窿”这个词不但难写,它还给养羊人带来很大的麻烦呢。默读课文的第一自然段,大家来说说“窟窿”给养羊人带来了哪些麻烦?并找出课文里的相关句子。教师指导朗读。(课件出示相关句子)第一次丢羊

2、假如你的羊圈上有个窟窿,你会怎么办?(补上)可是这个养羊人呢?街坊劝他补羊圈,他不听。

3、假如你就是丢羊人的街坊,快来劝劝他。

对比:一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”

街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”

(指导朗读:让学生带着不同的体验来读街坊的劝告—着急、担心、认真.......) 4、你看好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?(毫不在意)谁来做养羊人读他的

回答?(生站起来读,还可以加上动作)

5、让我们来看看他不听劝告的结果。

谁来读给大家听听?这是养羊人第几次丢羊?(第二次丢羊)

小练习:反问句变陈述句

“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”“羊已经丢了,不用修羊圈了。”

6、刚才我们学习的片段,如果用题目的两个字来概括,就是—(亡羊)。那么两次丢羊之后,养羊人现在心情怎样?(后悔)那么他的行动呢?

(1)指生读句子:他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。

练习:对比他堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。师:你从“赶紧”一词体会到什么?

(2)养羊人现在修养圈晚不晚?(不晚)齐读最后一句。

7、深入理解,揭示寓意

知道养羊人和种葫芦的人有什么不同之处。虽然养羊人犯了错误,但是他知错就改,挽回了不少损失,这就是“亡羊补牢,未为迟也”。

三、拓展延伸,体会寓意。

孩子们,在你们身上发生过类似的故事吗?讲一讲(学生讨论:教师引导要勇于承认错误,知错就改)

四、看图说故事。

五、布置作业。

1、把这则寓言故事讲给爸爸妈妈听。

2、养羊人补牢之后又发生了什么?大胆想象,写下来。

板书设计

亡羊补牢

第一次丢羊

第二次丢羊

知错就改

教学反思:

资料摘要

亡羊补牢优质公开课教案

亡羊补牢优质公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢优质公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？