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互助一中教师教案第周总第课时主备人：科目：授课人：201 年月日课题：分类加法计数原理和分步乘法计数原理（1）课型: 考纲要求①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题；知识与技能: ①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；②会利用两个原理分析和解决一些
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探究与发现 子集的个数有多少第一课时教学设计
未知
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关键词：探究与发现 子集�…第一课时教学设计
正文
互
助
一
中
教
师
教
案
第
周
总第
课时
主备人：
科目：
授课人：
201
年
月
日
课题：
分类加法计数原理和分步乘法计数原理（1）
课型:
考纲要求
①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；
②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题；
知识与技能: ①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；
②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题；
教学目标
过程与方法: 培养学生的归纳概括能力
情感态度价值观: 引导学生形成
“自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式。
教学重点
教学难点
分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)
分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)
教
学
流
程
教师活动
学生活动
二次备课
展示
1
分类加法计数原理与分步乘法计数原理. 学生自学课本P2页
学习
目标
导
导入
本节课学习两个计数原理
问题
思考课本思考下面
2
利用两个原理分析和解决一些简单的应
用问题. （思考）
读
引入课题
先看下面的问题：
①从我们班上推选出两名同学担任班长，有多少种不同的选法？
②把我们的同学排成一排，共有多少
种不同的排法？
组织学生审题：
问题有何异同？（顺序）
议
问题有何异同？
分类加法计数原理
完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有同的方法，在第2类方案中有种不同的方法. 那么完成这件事共有nm种不从甲地到乙地，
可以乘火车，也可
以乘汽车.如果一天
中火车有3班，汽车
有2班.那么一天中，
乘坐这些交通工具
从甲地到乙地共有
多少种不同的走法？
Nmn
展
种不同的方法.
完成事件与顺序有无关系？
你能说说以上
问题的特征吗？
评
课本P2例题1 检
学生自行完成
作业
布置
书面作业：1
课本P6页
练习1（1），2（1），2 课本P12页
习题1
前置性（预习）作业
1
课本P6页
练习1（2），2（2）
板书
设计
高考年份及考题内容
高考
链接
练习册P1页（新知提炼3题 2009 山西）
教学
反思
备课组长签字：
教研组长签字：
学科蹲点领导签字：
年级蹲点领导签字：
文档信息
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- 字数： 未知
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5ygggwenku_147621
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关于本教案的常见问题
Q：探究与发现 子集的个数有多少第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《探究与发现 子集的个数有多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。