小结教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小结教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小结教学设计

正文

高三复习课——选择填空题提能练教学设计

课题:选择填空题提能练

授课人：汝阳县实验高中

李晓晓

时间：2017年4月26日

一、教学内容分析

本主题单元共分3部分，第一部分学生讨论，第二部分讲解9--11，第三部分给出高考类型进行练习，本节课是选择填空题的讲评课，期待学生在知识和能力上得到螺旋上升的发展.因此，本节课的重点是知识点综合及灵活运用.难点则体现在知识转化和变通过程中，学生综合运用知识解决问题能力的提升上. 二、命题走向

近几年高考降低了对三角变换的考查要求，而加强了对三角函数的图象与性质的考查，因为函数的性质是研究函数的一个重要内容，是学习高等数学和应用技术学科的基础，又是解决生产实际问题的工具，因此三角函数的性质是本单元复习的重点.在复习时要充分运用数形结合的思想，把图象与性质结合起来，利用图象的直观性得出函数的性质，同时也要能利用函数的性质来描绘函数的图象，这样既有利于掌握函数的图象与性质，又能熟练地运用数形结合的思想方法. 三、设计理念与思想

翻转课堂的核心理念是使“知识传递发生在课外，知识内化发生在课堂”.所以我们需要重新建构学习流程，

“信息传递”是学生在

课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程.与传统理念相比，课堂和老师的角色都发生了变化.老师更多的责任是理解学生的问题和引导学生运用知识，发挥组织者、引导者、合作者的作用，引导学生主体参与、揭示本质、经历过程. 四、学生学习情况分析

我们学校近年来录取分数线有了明显提高，在校长“办学生发展需要的学校”，“每个学生都是好学生”等先进教育理念的引领下，学生的综合能力得到不断提升.

五、教学目标

1. 通过课前批改，梳理出学生出现的关键性问题

2. 能灵活运用三角函数的图象与性质设计并解决问题, 进一步领会数形结合的思想,提高学生思维的变通性. 3. 通过独立思考和小讲师的分析，提高学生学习的主动性、参与度，提升合作探究的能力. 六、教学过程

1.课前引入

提问三角函数，双曲线椭圆的性质

[设计意图]回顾知识点，方便学生使用

2．【自主梳理】

学生讨论：9题.10题.12题.15题

【环节二】典例分析，形成能力

【环节三】回顾反思,拓展深化

1. 用思维导图小结本节课主要内容

[设计意图]宏观把握本单元的思维主线，初步完成知识网络的建构

2.自我评价

※你完成本节课的情况为__________

资料摘要

小结教学设计

小结教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_147393

配套课件

小结课件及其课件内图片

小结PPT课件和教学实录及点评

小结PPT课件和优质课教案整理

小结PPT课件和第二课时教学设计

小结PPT课件和优质课教案整理

相关文档

复习参考题ppt课件课堂实录

复习参考题设计意图

小结优秀教学设计

小结教学目标

2.3 等差数列的前n项和教案3

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小结教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？