望庐山瀑布优秀教案是什么类型的资料？

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望庐山瀑布优秀教案｜教案在线预览

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关键词：望庐山瀑布优秀教案

正文

古诗两首——《望庐山瀑布》教案

教学目标:

1.掌握生字词。

2.借助注释及相关资料理解词句,体会诗的意境,理解诗歌所表达的情感。

3.有感情的朗读、背诵古诗,会默写古诗。

教学重难点:

1.明确词句的意思,理解诗所表达的情感。

2.有感情的诵读古诗,体会诗的意境。

教学方法:情境教学法、讲授法、演播法

教学用具:多媒体课件

教学课时:一课时

教学流程:

一、激情导入

1.教师导入课题。

我们都知道瀑布是一种大自然的现象,它是河流由高处往低处降落,形成的浩浩荡荡的水势,飞花碎玉,风光迷人。正是因为这样,古往今来,许多文人墨客对它们情有独钟,写下了无数的华章,今天,我们就随着大诗人李白的脚步,去看看他笔下庐山瀑布别样的美姿。

(请大家将书打到第113页,我们今天来一起学习古诗《望庐山瀑布》。)板书课题:《望庐山瀑布》

并引导学生理解诗题(谁能说说题目的意思?),学习生字“庐”、“瀑”。

○

1庐山大家都知道,在今天的江西省九江市的南边儿。历来就是文人墨客的最爱之一。

○

2什么是望呢?首先是远望、瞭望、遥望,这才能充分领略瀑布的全景。其次这个望啊,他是刻意的,他不是瞥了眼,他也不是瞅了一下,他是专心的,他是主动的,他不是偶遇,也不是简单的邂逅,所以整首诗虽然短小,但其中有一些曲折微妙之处啊,显示作者的这个独具的匠心与精巧的构思。

2.了解作者

你们知道李白是哪个朝代的诗人吗?你还掌握他的什么资料?师生交流关于李白的资料,出示课件补充。

二、欣赏古诗

1.下面,让我们走进李白笔下的庐山瀑布,一起去感受他所描绘的庐山瀑布的壮丽景色。

(出示《望庐山瀑布》的无朗读画面,教师范读。)

2.多美的意境啊,请同学们再仔细看画面,再一次领略瀑布壮丽的景色,并小声的朗读。

三、诵读古诗

1.自读。你觉得这首诗应该怎样才能读出感情,打开书,读读看,好吗?

2.听读。刚才同学们都读出了自己的感情,那么,如何读的更好呢?让咱们

听听播音员的朗读。

下面老师再读一遍,请同学们划出诗的节奏,并找出重音,在书上标出来。

请再听一遍,看看自己标对了没有。

3.跟读。我们一起跟着读一下,好吗?

4.诵读。大家读得很好,请你边读边做一些动作,表达出你读诗时的感受,看谁做得更好。

四、理解古诗

1.诗是高度凝练的语言,现在,咱们做一个游戏,请你举起自己的右拳。老师要求你们同桌合作学习,共同探究每句诗的意思,然后用自己的话说出来,理解了几句,就用几个手指表示出来。

2.交流汇报。

现在请同学们坐好,共同交流一下你们都理解了哪些诗句。

(每句诗的重点词、写法、修辞等都要引导学生理解,同时,教师要对诗句的意思进行总结发言。)

3. 整体感知诗意。

大家已经理解了每句诗的意思,谁愿意将整首诗的意思用自己的话说出来,比比看。

再读诗。你们觉得这首诗通过描写庐山瀑布壮丽的景色,抒发了作者怎样的感情?(抒发了作者热爱祖国山河的感情。)

4.下面,让我们再一次去欣赏作者给我们描绘的庐山瀑布壮丽的景观吧。出示诗词大意的课件。

多美的瀑布啊,请大家睁开你们的大眼睛,美美地去感受作者给我们创造的美感吧!

五、作业

李白的这首诗,抒发了对祖国山河的热爱之情,就让我们也带着这种感情,去搜集一些描写大自然的诗,开一次赞美祖国山河的诗歌诵读竞赛会,以此来表达你们对祖国的热爱之情。

资料摘要

望庐山瀑布优秀教案

望庐山瀑布优秀教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：望庐山瀑布优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？