晓出净慈寺送林子方第二课时教学设计｜教案在线预览

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计一、课时目标1.会认“晓、慈、毕、竟、映”5个生字,会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。3.理解诗句的意思,想象诗的意境。4.通过朗读,感受西湖的美景,从中受到美的教育,激发学生热爱大自然的情感。二、重点难点重点

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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2018-05-28 08:09:00

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学校：泸州市新民小学校

晓出净慈寺送林子方第二课时教学设计

未知

2018-05-28 08:09:00

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关键词：晓出净慈寺送林子方第二课时教学设计

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计

一、课时目标

1.会认“晓、慈、毕、竟、映”5个生字,会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。

3.理解诗句的意思,想象诗的意境。

4.通过朗读,感受西湖的美景,从中受到美的教育,激发学生热爱大自然的情感。

二、重点难点

重点

1.会认“晓、慈、毕、竟、映”5个生字,会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。

2.理解诗句的意思,有感情地吟诵古诗。

难点

感受西湖的美景,从中受到美的熏陶,激发学生热爱大自然的情感。

三、新课导入

我们的祖国幅员辽阔,风景如画,每一方山水,都是一幅迷人的山水画。同学们,你们知道素有“人间天堂”之称的是哪个地方吗? (杭州)说到杭州,我们不由地就会想到一处美景,那就是西湖。今天,我们就一起去诗人杨万里笔下的西湖游玩吧!

四、初读引领,感知古诗

诗人在早晨送别友人林子方时,写下了这首诗,接下来就请大家读一读这首诗。

1.自由读,读准字音。

(课件出示汉字:晓慈毕竟映)

2.指名读,读顺诗句。

3.指导读,读出节奏。

五、品读赏析,感悟古诗

1.再认真地读几遍,想想诗中写了西湖里的什么,用自己的话试着和同桌交流。

2.集体交流:诗中写了什么?

(1)出示第1、2句:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。”

用自己的话说说意思。理解“毕竟”“四时”的意思。学生质疑。

(2)出示第3、4句:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”

用自己的话说说意思。着重体会“无穷碧”和“别样红”,并描述一下景象。

3.回归整体,说说整首诗的意思。

六、读说结合,升华情感

1.出示朱自清《荷塘月色》选段,引导学生根据诗意,结合图画,抓住映日荷花的特点说一段赞美荷花的话。

2.诗人看到这样的美景,情不自禁地赞叹——﹙出示第1、2句﹚。

3.这首诗的题目是《晓出净慈寺送林子方》,全诗写的是西湖的景色,诗中有送别的意思吗?诗人为什么要这样写?

4.想象一下,诗人面对这无边的美景,会向友人林子方说点什么?

小组交流,指名说。全班把诗“送”给友人林子方——(学生配乐朗诵)。

5.背诵古诗。

七、指导写字

1.观察田字格中的字:湖莲穷荷

2.学生口头为这些字找拼音和词语朋友。

3.说说写这几个字要注意什么。

4.教师范写生字。

5.学生在田字格中描红、临写,教师相机指导。

八、课外拓展,丰富积累

介绍杨万里有关荷花的其他诗作。

九、梳理板书

晓出净慈寺送林子方

叶——无穷碧

花——别样红

湖莲穷荷

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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