资料摘要
第五章生态系统的结构和能量流动复习教案（钟清）一、考纲要求1.生态系统的结构Ⅰ2.能量流动的过程、规律及其在生产中的应用Ⅱ二、复习重难点生态系统能量流动的来源和去路三、复习过程考点一生态系统的结构【自主学习】课前安排学生阅读教材P88-92，填写创新设计P244考点自主梳理，并在课上让学生齐声朗读记
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课题3 分解纤维素的微生物的分离第二课时教案
未知
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关键词：课题3 分解纤维�…第二课时教案
正文
第五章
生态系统的结构和能量流动复习教案（钟清）
一、考纲要求
1.
生态系统的结构
Ⅰ
2.
能量流动的过程、规律及其在生产中的应用
Ⅱ
二、复习重难点
生态系统能量流动的来源和去路
三、复习过程
考点一
生态系统的结构
【自主学习】课前安排学生阅读教材P88-92，填写创新设计P244考点自主梳理，并在课上让学生齐声朗读记忆。2min
【模型构建1】让学生在导学案上画出生态系统各组成成分关系模型，并在投影仪上展示学生所画模型，其他学生提出修改建议。4min
【归纳总结1】请学生针对所画模型提出生态系统中各组成分快速判断的方法。2min
【训练反馈1】安排学生完成创新设计P244“图”破重点第1、2题并请学生在全班分享思路及答案
7min
【训练反馈2】完成创新设计P245命题角度2的第1题1min
考点二
生态系统的能量流动
【自主学习】课前安排学生阅读教材P93-99，填写创新设计P246考点自主梳理，并在课上让学生齐声朗读记忆第1点的知识。2min
【核心概念】学生结合知识梳理深入解读生态系统能量流动的概念，用语言阐述其过程2min
【模型构建2】提示学生结合创新设计P246考点梳理2以及教材P84，构建生态系统能量流动模型（能量流经初级消费者、次级消费者），并画在导学案上，将构建的模型通过投影仪展示，其他学生提出修改建议。
6min
【归纳总结2】学生总结生态系统的能量流动来源和去路（提示：不同营养级情况一致吗？）2min
【拓展提升1】
1.
学生分析教材P95图5-8赛达伯格湖的能量流动图解，对图中所标数据进行整理，并尝试推导出能量传递效率计算公式。3min
2.
学生结合图5-8说明能量流动的特点及原因。2min
【训练反馈3】
1.下图表示能量流经某生态系统Ⅱ营养级的变化示意图，若A表示该营养级摄入的全部能量，a～g表示能量值。请据图作答：3min
（1）B表示___________。
（2）F最可能表示___________。
（3）若生产者所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是_____________________________________。(用图中所给字母表示)提示：多种表达方式
2.下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～
④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是（
）
2min A．①是输入兔的总能量
B．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利用
C.
图中②/①的比值代表“草→兔”的能量传递效率
D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
【联系生活】研究生态系统能量流动的实践意义2min 合理密养、立体养殖是提高池塘、稻田等生态系统经济效益的有效措施。在稻田生态系统中，农民合理密植水稻，除去杂草，并用稻草人驱赶其它生物，秋收后的水稻秸秆也进一步用于沼气池发酵。从能量流动角度分析，合理密植、建立沼气池可以____________________________________________；除草、驱赶生物则帮助人们合理调整生态系统中的能量流动关系，_____________________________。
四、教学反思
____________________________________________
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