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宝应实验初中课时设计活页纸总课题课题教学目标第一单元史前时期总课时3 第1课时1.中国早期人类的代表---北京人课型新授1、学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类2、学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义3、知道化石是研究人类起源的主要证据教学重点北京人的特征（外形
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第1课 中国早期人类的代表——北京人优质课教案推荐
未知
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关键词：第1课 中国早期�…优质课教案推荐
正文
宝应实验初中课时设计活页纸
总
课
题
课
题
教学目标
第一单元
史前时期
总课时
3 第1课时
1.中国早期人类的代表---北京人
课型
新授
1、
学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类
2、
学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义
3、
知道化石是研究人类起源的主要证据
教学重点
北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用）
教学难点
本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课
教学过程
教
学
内
容
学生活动
备课札记
导入:
你知道哪些关于人类起源的故事? 问题导入,学1.关于人类的起源：古今中外有许多美丽的神话传说，生讲故事
同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢。能为大
家讲述一下吗？（西方上帝造人传说、中国的女娲抟
土造人、盘古开天辟地等。）
师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的
女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人
类到底是怎样诞生的呢？
一、我国境内最早的人类
劳动创造人
师讲述：马克思曾说过：“劳动创造了人本身！”经科
学考证证明：人类是由类人猿经过漫长的劳动演变、
进化而来的。
问：我国境内最早的人类是谁呢？ 小组讨论,展我国境内最早的人类——元谋人
示交流
问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少
年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分
布》图，指出：元谋人生活的地区。
简单概括元谋人
的生活特征
二、北京人的发现和北京人的特征
北京人的发
现自主阅读课本
1
教学过程
教
学
内
容
学生活动
备课札记
问题1：北京人既然保留着猿的特征，但我们已经称
之为人了，这是为什么呢，它又说明了什么问题呢？
（教师提示：指出人和猿/动物的根本区别──会不会小组讨论,展制造工具） 示交流
问题2：北京人制造的工具有什么特点？
特点：简单、原始、粗糙
师强调指出：打制石器。
问题3：请同学们想象，天然火生成的方式或来源有哪
些？
请同学们结合现实生活想象一下，北京人可以用火干
什么呢？
三.小结
中国广袤大地，曾孕育早期人类，北京人是期中典型小结,学生思代表。从北京人遗址的考古发掘，我们可以看出早期考
人类的生产生活情况，以及进化过程中的特点，约一
万年前，人类开始定居生活。
记忆歌谣
元谋北京山顶洞，
祖国境内遗址多。
北京人，打石器，
学会使用天然火。
山顶洞，会钻孔，
读一读
人工取火便利多，
血缘相连立氏族，
集体共建美家园。
四.巩固练习
伴你学1-6题
练习巩固
五.教后反思
2
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-14 09:23:00
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