第1课 中国早期人类的代表——北京人优秀教案案例

第一课

中国早期人类的代表——北京人

一、教学目标

1.

知识与技能

人类起源时间；阅读教材，梳理元谋人，北京人两个远古遗址的概况，并比较二者的异同。

2.

过程与方法

通过观察《人类进化示意图》《中国境内主要古人类遗址分布》，说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类分布情况，初步掌握识读历史地图的方法。

3.

情感态度与价值观

通过讲述北京人遗址发觉过程中的小故事，体会考古学家执着探索的精神，结合北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同时期遗址中共重要地位。

二、教学重点

北京人的体质特征及生活状况

三、教学难点

所讲内容距今久远，学生较陌生，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的合理的想象才能理解和掌握本课内容

四、教学过程

课程导入

自然界中充满了无数的科学之谜，人类起源本身是一切自然之谜中最大的谜。关于人类的产生，中外有许多神话传说，西方有上帝造人说，中国有女娲抟土造人说。人类究竟是怎样产生的？远古时候的人们是怎样生活的？带着这些问题让我们一起上溯历史，揭开中华文明的第一篇，走进我们的远古祖先。

讲授新课

<一>人类的起源

教师提问：你们知不知道有哪些关于人类起源的说法？学生讲述后，教师再问：这么多说法，你们最赞同哪一种呢？教师又问：科学家是根据什么知道人类是古猿进化而来的呢？

指导学生看课本图片《人类进化示意图》，说明从左至右分别是古猿、能人、直立

人、早期智人、晚期智人、现代人。引导学生观察远古人类进化过程中，有什么变化？学生观察讨论后，得出：人类的腰杆越来越挺直，手里拿的工具也在变化。由此，教师进一步引导学生得出结论：人类由猿到人的转化过程中，劳动起了决定性的作用。

<二>我国境内的远古人类

1.元谋人

我国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。那么在我国境内出现的最早人类是在什么时候，又是什么人呢？

1965年，考古学家在云南省的元谋县发掘出两颗牙齿化石，一些粗糙的石器，还有用火的灰烬。经科学家测定，是170万年前的早期人类化石和遗物。考古学家把这个时期的人类命名为元谋人。从这一段文字中，我们能获得哪些信息呢？

学生仔细思考，得出：元谋人会使用天然火，并且会制作简单的石器。

2.北京人

随着人类的发展，他们的形态、行为、生存技巧都发生了变化。在北京周口店龙骨山山顶上，考古学家发现了距今70万—20万年之前的北京人。要求发夹观察北京人复原胸像图，并找出北京人的外貌特征。学生讨论后由教师总结：北京人的四肢发展的和人相似，但是头部还保留着猿类的特征。

同学们思考一下，为什么北京人的上肢与现代人很相似，而头部却与现代人差异这么大呢？北京人的上肢，下肢，大脑的发展是否是同步的呢？

观察教材中的灰烬堆和北京人用火追逐野兽图，思考北京人是怎样得到火的？他们用火做什么？火的使用有什么意义？

学生认真阅读教材，思考后得出：北京人会使用火并保留火种。他们用火照明、取暖、驱赶野兽、烧烤食物等。火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化中的一大进步。

除此之外，北京人还学会了制造工具，把石头打磨成石器，把树枝砍削成木棒。

那个时候北京人生活的地方都是森林，杂草丛生，北京人都生活在潮湿阴暗的山洞里，外面有猛兽的袭击，内部有疾病流行，还有频繁的自然灾害，这些都威胁着他们的生活。所以北京人选择几十个人在一起生活，一起猎取动物，采集植物，然后共同分享食物。这种生活方式，叫群居。在群居的过程中，人们势必要尝试着交流，沟通，因此，产生了简单的语言。

到这里，大家对比一下，北京人与猿类动物有哪些不同？

同学讨论，老师补充讲解。

3.山顶洞人

组织学生阅读课本中的小字，了解山顶洞人的概况。

提问：（1）山顶洞人的遗址地点、生存时间

（北京周口店龙骨山山顶

，距今约三万年）

（2）根据山顶洞人遗址当中的发现遗迹，反映出怎样的生活状况？（掌握磨光和钻孔的技术，有了审美观念）

（3）山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？（山顶洞人的外貌比北京人更像现代人，山顶洞人学会了人工取火，并且出现了氏族）

学生认真阅读教材，讨论后由教师总结。

小结

同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。根据板书进行提问，巩固强化。

板书设计

一、元谋人

1.

地点：云南元谋县

时间：约170万年

2.

地位：是世界上已知最早的古人类

二、北京人

1.

地点：北京周口店龙骨山

时间：约70-20万年

2.

生产生活情况

3.

特征

三、山顶洞人

1.

地点：北京周口店龙骨山山顶

时间：约3万年

2.

生产生活情况

3.

特征

五、布置作业

要求学生根据学到的知识，发挥想象力，描写北京人的一天是如何度过的。