第11课 古代日本教案设计

第15课 英国资产阶级革命 陈继菊

《英国资产阶级革命》教学设计

【课程标准】

简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的过程及历史影响。

【教材分析】

《英国资产阶级革命》位于《世界历史》九年级上册P67——71，作为较早进行并取得重大成就的英国资产阶级革命，不仅为本国的资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路，它还反映出了世界历史发展的趋势，对欧洲和世界其他地方的近代化进程提供了榜样和示范的作用。教材以资产阶级革命和君主立宪的确立为主线，通过“‘君权神授’下的英国”、“查理一世命丧断头台”和“《权利法案》的颁布”三目内容的介绍，让学生对英国资产阶级革命的背景、过程和结果有一个全面清晰的认识。

【学情分析】

本课理论性较强，学生兴趣不大。学生缺乏对英国君主立宪制度的特点进行系统地分析归纳的能力。九年级学生个性鲜活，差异明显。课堂上活动相对七、八年级不太积极，教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的兴趣，注意利用现有资源,挖掘教学潜力,给学生更多的历史背景资料.并且借用图片、音乐、视频资料制造意境,营造浓厚的历史氛围,使学生产生身临其境之感,激发学习兴趣,使学生印象更加深刻。

【教学目标】

知识与能力：

通过看图片、阅读课文、探究问题等方式，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。

过程与方法：

通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。

情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度

【教学重点】

英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。《权利法案》的内容及意义

【教学难点】

英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。

教学过程：

教学

步骤

导入

新课

教学活动

设计意图

出示英国地图和英国国会大厦图片，由吸引学生注意力，激发学生学此导入新课。300多年前，在这个岛国上习兴趣。

发生了什么事？

革指导学生自学P67课文，探讨“资产阶培养学生自学能力和分析问题

命级革命为什么会首先在英国爆发？”

能力。

讲

爆教师在学生回答的基础上，归纳总结。培养学生的探究能力。

授

发然后，进一步引导学生探究“英国资产新

的阶级革命爆发的根本原因”和“英国资课

原产阶级革命爆发的直接原因”。

因

出示资料让学生了解查理一世其人。

教师出示苏格兰起义资料，指导学生阅培养学生的探究能力和自学能

读资料，知道苏格兰起义是英国资产阶力，引导学生主动学习。

级革命的导火线。

革出示英国议会大厦图片，介绍英国的议

命会制度，让学生明确理解长期关闭的议

的会重新开会是英国资产阶级革命开始的

过标志。

程

出示《英国内战示意图》、“1649年查理

一世被处死”图片，播放“克伦威尔”

录像片和处死查理一世录像片，“斯图亚

特王朝复辟

”和“光荣革命”资料等，指导学生阅

读P68——69课文，在此基础上使学生

了解英国资产阶级革命的过程。

培养学生全面看问题能力。

动脑筋：

对下面两人的对话，你有什么看法？

男生：“1688年政变，没有流血就推翻了国王的专制统治，非常了不起。”

女生：“1688年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，革命并不彻底。”

历指导学生阅读P70课文，了解英国资产通过学习使学生认识到英国资史阶级革命的历史意义。教师指导学生记产阶级革命，是人类历史上资意忆历史知识。

本主义制度对封建制度的一次义

重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。

完成对学生的学法指导。

阅读下面这段资料，联系你所知道的中培养学生古今对比和中外对比课外

外历史知识，请你对同一历史时期中英的能力。

两国的政治制度作一简单对比。

探究

板书

设计

教

学

反

思

2018年10月18日

康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”

第15课

英国资产阶级

一、英国资产阶级革命的原因

根本原因：斯图亚特王朝的专制统治

直接原因：查理一世独断专行

二、英国资产阶级革命的过程

导火线

：苏格兰起义

开始标志：1640年，议会的重新开会

领导人：克伦威尔

颁布文件：《权利法案》

三、英国资产阶级革命的历史意义

推翻……确立……扫清……推动