第13课 罗斯福新政教学设计(第一课时)

义务教育阶段历史教学设计

作品名称

《罗斯福新政》教学设计

作者姓名

葛秀兵

性别

女

任教年限

27 出生年月

19701012 工作单位

辽宁省沈阳市辽中区第一初级学校

邮政编码

100200 详细地址

辽宁省沈阳市辽中区第一初级学校

联系电话

15640188396 电子邮箱

1145463706@qq.com 所用教材人民教育出版社九年级下册

单元

4 课节

13课

版本

1.整体设计思路，指导依据说明

（一）教材内容的内在联系

本课主要学习两部分的内容：从繁荣到危机、罗斯福新政。两部分内容之间关系密切，经济大危机是罗斯福实施新政的背景。第一次世界大战结束后，国际局势相对稳定，主要资本主义国家的经济，尤其是美国经济的繁荣发展，但繁荣的表面下隐藏着危机。20世纪20年代，美国劳动人民的实际消费能力较低，分期付款、银行信贷和股票投机刺激了市场的虚假繁荣，最终导致经济大危机爆发。经济大危机爆发后，胡佛总统依然奉行自由主义经济政策，使得危机不断加重。

罗斯福上任后，宣布实行新政。罗斯福新政加强了美国政府对经济的宏观调控能力，使美国逐渐走出危机。罗斯福新政对资本主义世界产生了深远影响。

（二）本课突破点

罗斯福新政既是本课重点也是难点。在讲述罗斯福新政的主要内容之前，帮助学生理解罗斯福宣布实行新政的目的。可补充大量材料如罗斯福的就职演讲等。接着利用教材中的内容，帮助学生了解罗斯福新政的具体措施。最后根据课文，介绍罗斯福新政对美国和世界产生的影响,尤其要指出罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。

2.

教学目标分析

知识与能力

了解1929—1933年世界性经济危机发生的历史背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点和实质；了解罗斯福实施新政的背景、内容、特点；认识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。

过程与方法：

了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片。了解危机的危害及影响。认识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成校，客观的评价罗斯福新政。

情感态度与价值观：

通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为大量故意销毁产品，使学生认识

到资本主义的本质。通过对罗斯福个人能力的了解。培养学生承受挫折、积极进取的人生态度。也体会罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心

3、教材分析

《罗斯福新政》主要阐述了罗斯福实施新政的背景、措施和影响。从教材内容来看，罗斯福新政是美国历史也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，其创立的国家垄断资本主义发展模式对后来资本主义及世界经济的发展具有重要的历史意义。因此本课内容历史学习中占有重要的地位和作用。

课表要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

教学重点：罗斯福新政的内容

教学难点：理解国家垄断资本主义

因为本课涉及一些经济理论问题，对于初中学生来说还是需要我们详细的引导和讲解

4、学情分析

初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。

5.教学过程设计(注意每一教学步骤均要说明设计意图，最后附板书设计) 教学环节

教师活动

学生活动

步骤1：创1、多媒体展示总统山和富兰克林罗斯福图设历史情境、引导片

1、看完视频后说说你所见

2、引导学生学会运用历史知识、观点来观察和分析问题，作出自己的合作探2、设问：在美国史学界有一种观点认为，

究、增强富兰克林罗斯福可以与总统山上雕刻的四历史认知

位总统相提并论。你知道这是为什么吗？

3、一位美国记者对一位美国总统的评价:判断，加深对内容的理解。

3、一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统:改革创新、白强的伟人;维护世界的总统等。

“他推翻的先例比任何人都多,他打碎的古老结构比任何人都多。他对美整个面花的改步骤2：紧变比任何人都要迅猛而烈,”你们知道他是谁吗?他就是我们这节课的主人公富兰克林密联系现罗斯福.请同学说说你眼中的罗斯福

实问题、感知历史真谛

步骤3：把握时代特征，丰富历史细节，促进历史理解

学生回答：

20世纪20年代

工人工资增长缓慢、购买力不足、一、从繁荣到危机

生产过剩、资本主义制度的基本矛盾显露出来。

阅读课本文字材料

时间：1929—1933年

设问：文字反映的是美国什么时期的情况？

范围：美国→整个资本主义世界

繁荣背后有哪些哪些危机？

教师提问经济危机的原因、时间、范围、特

点。出示表格

特点

具体表现

范围广

影响到资本主义世界，工、农、商、金特点：①持续时间长

②波及范围广

时间长

1929-2933年

③破坏性特别大

破坏性整个资本主义世界工业生产下降1/3，

大

2/3

阅读课本文字，归纳经济大危机的特点。

教师指导学生阅读课本图片

学生归纳经济大危机带来的危害。

1、

经济大危机时期美国穷人居住的棚户区

2、 1922—1939年美国国民生产总值

3、 1913—1938年美国的失业率

过渡：面对这样的情况，该怎么办呢？

二、罗斯福新政

学生：美国总统罗斯福

阅读课后习题：

学生：阅读相关内容，小组研究讨“The only thing we have to fear is fear 论后回答并完成表格内容

itself——真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。”

设问：这句话是谁说的？

新政的主要内容是什么？分别产生了什么作用？

项目

金融

农业

工业

以工代赈

措施

作用

[活动与探究]关于罗斯福新政，学者们持不同观点：有的学者认为“新政是资本主义的救星”；有的学者认为“新政局部改变了资本主义的生产关系，但结果则加深了资本主义的矛盾，造成新的更深的危机”。你对此是如何看待的？

阅读课本掌握罗斯福新政的历史意义。

总结：1929-1933年经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济和政治，以及国际局势都产生了重大的影响。西方各国受不同国情的制约，寻找不同

的道路来摆脱危机。

板书设计

第13课

罗斯福新政

一、经济大危机 二、罗斯福新政

1、根本原因 1、时间

2、时间 2、目的

3、范围 3、内容

4、特点 4、作用

6.教学设计特色(建议从教学立意、教学构思等方面加以阐述) 教学立意

学生是课堂的主体，学生通过自主探究性学习，发现问题、提出问题、合作交流，运用已有的知识解决问题；采用对比的方法增加了学生讨论的时间培养了学生学会评价历史事件、历史人物。

教学构思

经济大危机是罗斯福实施新政的背景。罗斯福上任后，宣布实行新政。罗斯福新政加强了美国政府对经济的宏观调控能力，使美国逐渐走出危机.