第19课 法国大革命和拿破仑帝国第二课时教学设计

第19课

《法国大革命》

导学案

【教学目标】

1.了解启蒙运动、法国大革命的相关史实；

2.学会分析法国爆发的原因；

3.认识法国大革命是顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；

【重点难点】

重点：学会分析法国爆发的原因；

难点：认识法国大革命是顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；

【教学过程】

一、旧制度的危机

（一）自主学习，并完成下列知识点。 1、背景：

（1）

开始，法国 日益腐朽没落， 的发展。

（2） 猛烈 法国的封建制度（旧制度）。

2、启蒙运动：

（1）代表人物： 、 、 。 （2）内容：进步思想家著书立说，宣传 ，反对 ，提倡对民众进行 ，用 驱散愚昧的黑暗。 （3）含义:这场以 、波及欧洲其他国家的 的思想文化运动被称为“ ”。 （4）意义：

启蒙运动是一场伟大的 ，为 作了重要的理论准备。

（二）合作探究

阅读下列材料，回答下列问题。 材料一

人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。

——伏尔泰 材料二 他认为生下来就享有自由、平等的权利。立法权应由人民集体享有，司法独立，君主享有行政

权。

三种权力相互独立而又相互监督。

——孟德斯鸠 材料三

人人享有自由、平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。

——卢梭《社会契约论》 (1)从材料中，我们可以分别看出启蒙思想家们的哪些主张？

(2)结合上述材料，你认为启蒙运动的性质和作用是什么？

二、法国大革命

（一）自主学习——法国大革命的过程 1、开端： ，巴黎民众攻占象征国王统治的 ，标志着法国大革命开始了。

2、发展： 1789年8月，制宪议会通过了 。 3、初步胜利：1791年，法国宣布废除君主制，成立了 。1793年， 被送上断头台。

4、反法联军联合进攻： 等结成反法联盟，镇压法国革命。 5、高潮：以 为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列措施，把法国大革命推向高潮。 6、结束：结果 被推上断头台，

法国大革命结束

（二）合作探究

1、根据课本知识，分析法国大革命爆发的原因。

2、

阅读下列材料，回答问题。

第一条

在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。

第二条

法律对于所有人都是一样的，在法律面前，人人平等。

第三条

公民的私有财产，不允许随意侵犯。

——《人权宣言》

(1)

请用三句话概括材料的内容。

(2)

请回答：《人权宣言》与英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献共同之处是什么？

3、如何评价雅各宾派的统治？

三、总结思考：结合所学知识，总结法国大革命的历史意义。

“法国大革命被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。”

——列宁

四、课后巩固提升

（见《练习册》P60第10题

）