第18课 美国的独立教案设计（一等奖）

版本：人教版部编

年级：九年级

学科：历史

课题：独立战争

教时：1 日期：2019.5.20 课程标准

通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

教学目标

1.

了解独立战争的背景、经过等基本史实。通过绘制独立战争简表、识读《美国独立战争》示意图，帮助学生建立时空观念。能概述1787年宪法内容，理解其对美国发展的重大影响。

2.

通过研读《独立宣言》选段材料，学生能够体会其包含的资产阶级民主思想，树立“论丛使出、史论结合”的观念，提高学生的史料实证素养。

3.

通过本课学习，学生能够正确分析独立战争爆发胜利的原因，正确认识独立战争的性质，了解华盛顿为美国独立和国家民主建设做出的重大贡献，能客观评价华盛顿。

教学重点：

独立战争爆发原因；《独立宣言》

教学难点：

独立战争的性质；1787宪法

教学过程

教学环节

导入新课

讲授新课

教师活动

展示《自由女神像》图片

问题：看到这幅图片，同学们会想到哪个国家? 教师介绍：自由女神像，是法国在1876年赠送给美国的独立100周年礼物。女神右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。她表达美国人民争取自由、民主的崇高理想，是美国的象征。

美国是世界上的超级大国，但是它只有两百多年的历史，列宁曾说过这样一段话：“现代文明的美国历史，是从一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”这是一场什么样的战争，一起学习第18课美国的独立，走进那段历史。

一、独立战争的序幕

展示英属北美殖民地示意图

教师介绍：从17世纪开始，英国开始在北美开拓殖民地，到18世纪中期，英国人在北美建立了多少个殖民地？经过一百多年的开拓，各殖民地经济往学生活动

观看图片，回答问题

聆听教师讲述。

观看图片，回答问题

设计意图

通过《自由女神像》图片和列宁语录，激发学生对美国诞生历史的兴趣，为学习新课奠定基础。

通过观看英属北美殖民地示意图，形成空间概念。

来频繁，初步形成了统一的市场，英语逐渐成为通用语言，人民的文化思想和风俗习惯逐渐融合，形成了一个新的民族——美利坚民族。

在殖民地人民的辛勤劳动下，殖民地经济得到了空前发展。北部资本主义工商业发达，以木材、造船、冶铁为代表，中部农业发达，盛产粮食，南部大量出产经济作物。北美大陆的农业经济是应欧洲市场的需要而发展起来的，是为欧洲资本主义经济服务的，参与世界市场贸易，是世界资本主义经济的一个组成部分。

问题：英国政府对北美人民态度如何?请你找出课文中反映英国政府对北美人民态度的词。

教师讲述：英国对北美实行高压统治，为了转嫁因英法七年战争导致的巨大财政亏空，英国在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国的矛盾。

展示材料

教师讲述：英国把北美看作原料产地和商品市场，规定北美殖民地“只能运销英国……不得直接进口欧洲其他国家商品”，这阻碍北美资本主义经济的发展。面对英国政府剥削、压榨，北美人民渴望自由。

【归纳总结】

美国独立战争爆发的原因是什么？

教师总结：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。

聆听教师讲述。

学生阅读课文，找出关键词。

聆听教师讲述。

学生齐读材料。

聆听教师讲述。

回顾本课内容，进行归纳总结。

通过教师讲述，学生了解北美殖民地资本主义经济的发展。

通过关键词查找，感受英国对北美的殖民统治。

通过阅读材料和聆听教师讲述，了解英国政府对北美人民的剥削、压榨，理解北美人民的渴望。同时，培养学生从材料中获取有效信息的能力。

培养学生学会运用所学知识解决问题，提高学生的综合归纳能力。

教师讲述：1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。12月16日，一些波士顿市民乔装成印第安人登上东印度公司商船，把300多箱茶叶抛入大海，史称“波士顿倾茶事件”。事件发生后，遭到了英国当局的严厉镇压。

过渡：战争是如何爆发的？经过如何？一起学习课本第二目内容。

二、华盛顿与独立战争

【画一画】

请阅读课本，根据关键词找出独立战争过程中的重要事件，并据此绘制时间轴。

教师点拨。

教师讲述：独立战争胜利后，人们把它当作美国自由独立的象征，赞誉它是“美国自由的摇篮”。美国人民还在那里，树立了一座美国独立战争纪念碑。形象是一尊手握步枪，头戴草帽的民兵铜像。碑下刻着一段铭文。

展示铭文。

问题：铭文“这儿”是指什么地方？

三、《独立宣言》与美国宪法

【史料研读】

展示材料一

问题：《独立宣言》的发表，有什么重要意义？

展示材料一

问题：《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？

教师补充：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被

聆听教师讲述。

阅读课文，绘制时间轴。

展示时间轴成品

学生齐读，思考并回答问题。

阅读材料，回答问题。

通过阅读课文，绘制时间轴，培养学生获取有效信息的能力，建立历史知识的时序性。

通过观察图片，培养学生的读图、识图能力。

通过史料研读，培训学生分析问题、解决问题的能力，树立论从史出、史论结合的观念，提升史料实证素养。

称为“第一个人权宣言”。

追问：《独立宣言》宣扬的“人人生而平等”包括所有人吗？

教师补充：《独立宣言》没有废除黑人奴隶制，为后来美国的发展埋下了隐患。

展示《美国独立战争》形势图

教师简要介绍战争经过。

展示英美《巴黎和约》图片

教师介绍：1783年美英签定了《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。

【说一说】

展示《英、美实力对比表》

问题：美国为什么能取得独立战争的胜利？

教师点拨：①人民的支持②法国等国的帮助③美国人民进行的是的正义之战④华盛顿等人的杰出才能和贡献……

【想一想】

战争胜利对美国有什么重要意义？

教师点拨。

过渡：《独立宣言》发表后，各州先后制定了州宪法，各州各行其是，中央政府软弱无力，各州和中央政府矛盾重重。为了改变这一现状，1787年，各州代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法，史称1787宪法。

问题：1787宪法做出了哪些规定？

展示宪法内容。

结合课文，回答问题。

观看形势图，了解战争过程。

观看图片。

观看表格，思考并回答问题。

结合所学知识，回答问题。

齐读宪法内容。

教师补充：1787年美国宪法是

世界上第一部资产阶级成文宪

通过观察独立战争形势图，培养学生的读图、识图能力，帮助学生树立时空观念。

通过对表格中数据的对比分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表述概括能力。

通过教师的讲述，使学生认识到独立战争的性质具有双重性，学会正确评价独立战争，提高学生历史解释的素养。

通过齐声朗读宪法内容，了解美国的政治体制。

法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

【画一画】

设计美国联邦政府运行示意图

教师点拨。

【人物扫描】

展示华盛顿图片和文字介绍

问题：美国独立战争时期一位老兵这样评价华盛顿：“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”。

根据所学知识，设计美国联邦政府运行示意图。

展示示意图

结合所学内容和材料，评价华盛顿。

通过设计美国联邦政府运行示意图环节，加深学生对美国三权分立的理解。

通过评价华盛顿，学习他身上的优秀品质，掌握评价历史人物的方法。

课堂小结

课堂检测

师生合作，构建知识体系。

【连一连】

【慧眼识错】

杰斐逊在战争时期作为大陆军总司令，带领美利坚人民推翻了英国的封建君主专制，实现了美国的国家独立，扫清了资本主义发展的一大障碍，有利于美国资本主义发展。战后，主持制定了美国1797年宪法，并担任了美国第一任最高法官，确立了绝对民主的资产阶级政治体制，对美国的高速发展奠定了基础。华盛顿被誉为“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”。

问题：请找出上述文字中，与史实不相符的地方，并进行订正。

板

书

设

计