第1课 中国早期人类的代表——北京人课时教案

2019年北林区“一师一优课、一课一名师活动教学设计”

七年级历史学科中国早期人类的代表——北京人教学设计

北林区第八中学张雪瑞

一、课程标准：

1.了解和掌握有关元谋人、北京人的基础历史知识。

2.培养学生通过看图分析问题的能力

二、教学目标：

1、知识与能力：了解我国境内已确认的最早人类元谋人;了解北京人、山顶洞人的发现及特征等基础知识,思考北京人发现的科学意义。

2、过程与方法：通过识图《中国境内主要古人类遗址分布图》,掌握识图的基本方法,培养从图片中提取有效历史信息的能力。通过思考化石是怎样形成的,对于我们研究早期人类有什么作用,培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：认识到中国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识

三、重点难点

1、重点:北京人的发现、北京人和山顶洞人的特征。

2、难点:北京人的特征。

四、教学过程

1、导入新课：展示图片，让同学们思考人类的起源？

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关于人类的起源,古今中外都有很多传说,中国神话说女娲用水和黄泥创造了人;西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。果真如此吗? 如果不是,那么人类究竟是由什么进化而来的呢? (学生回答:古猿)今天我们就来学习早期的原始人类。

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2、自主学习

我国最早的人类：

________人距今约170年，是我国境内已确认的最早的古人类。他们已经能够制作________，知道使用________。

北京人：

（1）发掘：北京人遗址最先于1921年在北京西南________龙骨山上发现的。1929年，________发现第一个北京猿人头盖骨。1936年，在同一地点发掘出土三个北京猿人头盖骨。此后，该遗址还发掘出土大量的化石和石器。为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。

（2）生活状况：北京人使用________石器(旧石器)猎取动物，采集植物果实，他们结成群体生活，共同进行获取食物的劳动。北京人已经学会用________和长时间保存火种，这是人类进化史上的里程碑。

（3）周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的________遗址。通过对北京人的研究，可以发现________向________演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

3、教师总结：根据遗址分布图，找到我国遗址分布情况，学生回答，教师总结。

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4、讲解图片远古人类元谋人的牙齿。元谋人使用的粗糙的石器,证明元谋人已经会制造工具,而会不会制造工具是人和动物的根本区别。元谋人已经知道用火了。

5、总结北京人的特点、使用工具、保存火种等内容。

6、北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。

7、通过图片展示山顶洞人与现代人接近，山顶洞人与北京人相比已经有了较大的进步,北京人的模样还保留了猿的特点,山顶洞人的模样和现代人基本相同。北京人只会打制粗糙的石器,山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术;山顶洞人会缝制衣服,有爱美的意识。北京人只能使用天然火,山顶洞人则已懂得人工取火。

8、小结

9、巩固练习

（1）.“前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，能够直立行走，能够打制石器，还会长时间保存火种。”根据这些特点，请你判断他属于( )

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A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．现代人

（2）.按照元谋人、北京人、山顶洞人生活年代的距今年代长短进行排列，正确的顺序是(

) A．北京人、元谋人、山顶洞人 B．元谋人、北京人、山顶洞人

C．元谋人、山顶洞人、北京人 D．山顶洞人、元谋人、北京人

（3）.据报道，安徽发现的繁昌人生活年代距今约180万年。如果这一结论确凿的话，可以把中国已确认的最早的古人了的历史向前推进约（ ）

A 10万年 B 20万年 C 100万年 D 110万年

五、板书设计

1、元谋人：最早，使用火

2、北京人：保存火种、群居生活、打制石器

3、山顶洞人：磨光和钻孔技术、爱美意识、保存火种

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