第15课 探寻新航路名师教学设计

专题复习：千年荣光，百年之殇——海上丝绸之路的辉煌与衰落

学校

青岛第二实验初级中学

主讲人

吴龙远

掌握知识

掌握历史上海上丝绸之路辉煌、衰落的相关基础知识，了解海上丝绸之路的发展历程，在头脑中构建关于海上丝绸之路的知识网络。

教学培养能力

通过对不同阶段海上丝绸之路发展情况的概括及原因分析，提高综合概括、史料解析和问题探究等能力，进一步学习掌握将相关史实进行联系和比较的复习方法。

目标

情感态度由

通过概括海上丝路自古至今的发展历程，增强时空观念；通过认识海上丝绸之路的发展历程与中国历史价值观

发展的渊源，认识坚持对外开放、进行交流共享的重要性，认识到维护海权和海洋安全的重要性，增强实现海上丝绸之路复兴和民族复兴的自信心。

重点

难点

中国古代海上丝绸之路的辉煌和衰落的表现。

中国古代、近代前期海上丝绸之路衰落的原因、海洋对于中国历史发展进程的重大影响。

教学过程

教师活动

学生活动

活动目标

激发学生学习的兴趣，简复习视频导入：《海上丝绸之路》片头----观看、联想、思考、要回顾海上丝路的历史，导入

这是一条伟大的航路。

回答。

为后面复习做铺垫。

◆◆小活动：“海上丝路知多少”。

通过测试掌握课下复习

出示动态图片《海上丝绸之路》，让

情况、基础知识的掌握程

学生思考、联想学习过的相关知识。

思考、回答、明确。

度。

明确：已知最为古老的海上航线。

明确复习的方法：充分调

动大脑中的知识储备，展

开联想，寻找学习过的相回顾PPT展示：相关知识点——具体课通过课题（具体课关知识之间的联系，形成故过目。

目），明确复习的知识网络，进而有所认识去：

概述：中华民族最早走向海洋。

主线和相关的知和感悟。同时，体会“一知识

识。

带一路”伟大战略的历史梳理思考问题：海上丝路仅仅是一条丝思考，持续思必然性和必要性，认识民与问路吗？仅仅是一条古路吗？

考……

族复兴的历史必然性。

题探▲先秦时期：海上丝路形成的基础

为后面的拓展提升做铺究

展示：“越人善舟，习于航海”。

垫。

思考、解释、回答。

▲（一）两汉时期：海上丝路的开

认识中华民族是世界上

辟与发展时期

最早走向海洋的民族。

对照《汉代海上丝绸之路图》让学生读图、思考、回答。

认识历史事件之间的关

明确以下问题：

联。

1、航线：

一、千2、海上丝绸之路的经济交流（作用）：

年荣补充材料，让学生理解为什么汉代能思考、讨论、回答。

拓展知识面，认识丝绸之光

够开辟丝绸之路。

路的历史作用；提高综合——●小试牛刀（测评练习）：

思考、完成学案有概括能力。

海上引导指导学生完成（指导答题方法）。

关内容。

明确学习历史要注意知丝绸

识的前后联系。

之路▲（二）隋唐时期：海上丝路的繁

学习材料解析题的答题曾经荣时期。

方法和技巧。

的辉煌和文明

知识梳理：指导完成学案相关内容。

思考、讨论、回答。

出示《唐朝对外交通图》

联系旧知思考、归探究思考：唐代海上丝路繁荣原因：

纳。

展示相关因素，并进一步强化复习时

要注意的问题。

思考解决此部分

学案内容，完成学▲（三）两宋时期：海上丝路的全案。

盛时期。

知识梳理：指导完成学案。

思考、归纳、总结，海上丝路的崭新局面：通商的国家谈论自己的认识和地区总计58个国家。

和感悟。

引导学生归纳思考原因：河西走廊被归纳整合和识记西夏控制，海上丝路取代了陆上丝课本知识。

路；政府特别重视海上贸易；造船技

术和指南针的应用……

我身边的历史：密州板桥镇（胶州完成练习，归纳总营海镇）市舶司。

结。

●小试牛刀（测评练习）：

引导指导学生完成。

解析材料，思考回学生进行探究和思考。

答。

▲（四）元朝：海上丝路的鼎盛时完成学案有关内期。

容。

知识梳理：指导完成学案：马克•波

罗来华。

明确：海上丝路进入鼎盛时期。

补充介绍：“官本船”制度。

读图、思考、回答。

出示《元朝交通路线图》，

展示：蒙古帝国给欧洲留下的只有马思考、讨论、回答、粪。

归纳。

——伏尔

泰

归纳：蒙元不但是陆上帝国。但同时，

也不断开展海上征战，企图建立海上

帝国。

思考、回答、归纳，

加深认识。

▲（五）明朝前期：海上丝路的顶

峰时期。

知识梳理：指导完成学案：郑和下

西洋。

出示《郑和下西洋》图，指导学生回

顾下列知识：

1、目的：

2、概况：

3、结果和原因：

解析材料，思考回归纳如下因素，培养综合概括能力：

唐朝经济繁荣（基础）。

对外开放的政策。

对外交通水陆并举。

大运河的开通，沟通了海上和陆上丝路。

南方经济进一步发展，经济重心开始开始南移。

认识科技进步对海上丝路发展的重要性；通过两宋时期历史进一步认识海洋事业对一个国家经济发展的重要性。

拓展知识面，认识宋代海外贸易的发展；认识历史就在身边，提高学生的历史学习兴趣。

归纳整合和识记课本知识。

认识历史事件的之间的关联，把握学习历史的一种方法。

认识元朝不仅是一个陆上强国，也是一个海上强国。

归纳整合和识记课本知识。

提高综合分析能力，认识郑和的伟大精神，认识郑和下西洋的目的。

把握比较的学习方法；进

二、百年之殇——海上丝绸之路的衰落

★历史的遗憾——思考与探究：为什么郑和在东非止步不前？

郑和不是冒险家，不是商人，只是听命于皇上的太监，他没有“发现”的苛求与必要。大明王朝（明成祖）的“面子”工程。

★拓展延伸：比较郑和下西洋与新航路的开辟。

●小试牛刀（测评练习）：引导指导学生完成。

◆◆片段小结

西周时期

明朝中期

2500年

西汉时期

明朝中期

1500年

疆域辽阔，制度先进，外交开放，经济繁荣，科技领先，文化昌盛

归纳：文明交流之路——文明因交流而多彩；人类交往之路——世界因交往而丰富。

▲明朝中后期：辉煌背后的危机—海禁。

让学生读有关资料，体会认识郑和的远见卓识，不愧是一位伟大的航海家和海洋战略家。

郑和曾向明仁宗进言：

“欲国家富强，不可置海洋于不顾，财富取之于海，危险亦来自于海上。”

“一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。”

指导学生回顾相关史实，认识“海禁”

的危害。

▲（六）明朝中后期：海上丝路走向衰落

知识梳理：引导学生梳理有关知识，完成学案相关知识：戚继光抗倭；郑成功收复台湾；葡萄牙攫取在澳门的居住权。

▲（七）清朝前期：海上丝路衰落

知识梳理：指导梳理“闭关锁国”政策的有关知识，完成学案相关知识。

海盗：古丝路上中国古代航海家最后答。

认识郑和下西洋是一次和平的活动。

思考、归纳、总结：

千年丝路辉煌：控制着海权、贸易的主动权。丝路沿途到处留存着文明交融的见证。

读资料，认真加以体会和认识。

回顾相关的知识，思考历史事件的因果联系，加强对“海禁”

危害的认识。

思考、回答、归纳，加深认识。

思考、比较、分析、回答、归纳，加深认识。

回顾相关的知识，回答

认识近代前期海上丝路与此前的不同。

一步认识郑和下西洋的伟大意义。

拓展知识面，认识郑和下西洋与哥伦布远航的不同，认识中华民族历史上就是一个爱好和平的民族。

通过测试掌握学习复习情况。

认识海上丝路千年辉煌的历史，加深认识海上丝路的在中华民族发展历史上的伟大作用，其对文明交流和交融的作用。

体会认识郑和的伟大之处，不仅是一位航海家，也是一位伟大的海洋战略家。

学会分析历史事件之间的联系，认识“海禁”

政策的危害性。

学会联系史实，分析和认识“海禁”政策的危害；提高分析概括能力。

归纳整合和识记课本知识。

认识古代民族英雄维护海权的英勇斗争，学习其精神。

让学生充分认识到：开放、走向海洋则兴；海禁、闭关锁国则衰。

同时，加深海洋对中国历

的身影。

这时的海上丝路已成为单向的西来东往的贸易之路。

十三行：

一曲海上丝绸之路的挽歌

▲（八）近代前期：与殖民战争相联系

多媒体展示资料：近代列强对中国的侵略战争。

知识梳理：引导学生梳理下列有关知识：四次来自海上的侵略战争

海上丝路在血与火的厮杀中，成为西方列强对大中华的殖民之路。

★令人心痛的数字

1840～1940年100年中，帝国主义列强从海上入侵我国479次，规模较大的84次，迫使清政府签定不平等条约50多个。

古老的丝绸之路在悲伤的休眠中苦苦等待着它的复兴…… 课件展示梁启超语“郑和之后，再无郑和”引导学生探究问题，引入后面的学习。

★历史的追问——思考与探究：为什么郑和之后再无郑和，哥伦布之后却有哥伦布

？ ★深化拓展：近代历史落后、屈辱的根源。

1500年前后的世界和中国历史是一个分水岭。引导学生对中外历史全方位的进行比较，认识近代中国落后、屈辱的根源。

◆◆片段小结：

丝绸之路，陶瓷之路，香料之路，鸦片之路，殖民之路……

千年辉煌荣光，百年衰落屈辱。

◆◆学史明智，以史为鉴：

回顾这段历史，你的感悟是什么？

学生进行讨论和思考。

回顾梳理，思考回答。

思考、认识：中国近代有海无防，海洋安全受到严重威胁，被西方从海洋上打开了国门。

生读，并谈感想和体会，思考、归纳，回答。

合作探究、讨论、回答。

归纳如下认识：得海权者，兴；失海权者，危。

海军威，则海权兴；海权兴，则国家盛。以海兴国，以海强国等。

学生讨论、思考、回答。

让一组同学起来回答，其他同学补充。

丝路的历史……，

从中体现出的民族精神……。

史影响的认识，海上丝路的兴衰与中华民族发展历程的关系。

梳理相关知识，明确相关知识。

认识海上丝路逐渐演变为西方殖民国家对中国的殖民之路。

加深对这段海上丝路衰落历史的认识，认识海上丝路的衰落对中国历史的影响，激发学生的悲愤情绪，激发学生复兴海上丝路的情感和斗志，认识复兴海上丝路的必要性。

从中外历史的全方位比较中，体会中国的落后根源所在，让学生学会从历史中吸取经验教训。同时，提高综合概括和比较分析能力。

培养归纳分析、综合思考能力。同时认识控制海权，维护海权的重要性；认识到发展海军，科技强军的重要性

；认识到开发海洋，建设海洋强国的必要性；认识到对外开放、加强国际合作和交流的重要性；认识到海上丝绸之路对中华民族发展、兴衰的重要性。……

审视现在：建设21世纪海上丝绸之路

◆◆视频播放：

21世纪海上丝绸之路

让学生思考：21世纪海上丝绸之路战略要实现的目标？与历史上海上丝绸之路的关联？

“一带一路”伟大战略要实现的目标是：

携手共建合作共赢新伙伴，

同心打造人类命运共同体！

引导归纳认识：丝路文明的回归；借助传统的中国智慧解决现代问题和世界问题。

展示英国历史学家彼得·弗兰科潘的

话：

“丝绸之路曾经塑造了过去的世界，

甚至塑造了当今的世界，也将塑造未

来的世界。”让学生畅想海上历史丝

路的未来！

鉴史配乐《丝路精神》展示以下文字，让知今，学生齐读：

展望历史已远，荣光依在！

未来

百年之殇，精神永存！

……

相信在不久的将来，

我们必将再铸泱泱华夏，赫赫中华！

全课总结：

历史回顾：3000年·300年·30年历史的回顾与比较。

展望未来：丝路复兴是历史的必然！民族复兴是历史的必然！

观看视频，感悟、认识：建设21世纪海上丝绸之路的战略的必要性和已经取得的辉煌成就。认识“一带一路”战略与中华民族的伟大复兴之间的关联。

认识中国方案，已经转变为世界行动。

齐读并畅畅想未来：

历史已远，荣光依在！

百年之殇，精神永存！

远去了风帆号角，

但铸造辉煌的血脉依然流淌在每一个中国人的身上。

几千年来，我们砥砺前行，

相信在不久的将来，

我们必将再铸泱泱华夏，赫赫中华！

运用史料加深学生认识，指导答题方解答相关练习，检模拟法与技巧。

查相关基础知识练习

的复习掌握程度，运用答题方法与技巧。

认识在21世纪的今天，海上丝绸之路又是一条黄金之路。

认识中国智慧对解决世界问题和现代问题的作用。

明确我们国家的战略已经转化为世界行动，为解决世界问题和现代问题做出了贡献。

总结应升华本课主题，上升为中华民族的伟大复兴这个主题，增强学生对丝路复兴和民族复兴的历史必然性的认识！

通过展望未来，增强民族自豪感！培养学生的爱国情怀，增强海上丝绸之路复兴的历史必然性的认识，增强实现中华民族伟大复兴的历史必然性的认识！

同时，通过回顾整个中华民族的发展历史，增强学生民族自信心，民族复兴一定能实现！强国梦一定能实现！

通过答题掌握相关知识，提高答题的能力和技巧，加深对相关知识的认识和感悟。