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课 题第 7 课《跳动的音符》课型：教唱课第 1 课时学习目标学习重点1.情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。 2.能力目标：聆听《单簧管波尔卡》，感受作品的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。3.技能目标：
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音乐小屋教案公开课一等奖
未知
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关键词：音乐小屋教案公开课一等奖
正文
课 题
第 7 课
《
跳动的音符
》
课
型：教唱课
第 1 课时
学习目标
学习重点
1.情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。 2.能力目标：聆听《单簧管波尔卡》，感受作品的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。
3.技能目标：认识音乐力度记号
1.跟随音乐，在师生互动、生生互动中自发地融入音乐情境进行表现、体验音乐所表现的内容。
2.在音乐实践中培养学生表现音乐和相互合作的能力。
3. 能活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》
认识力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现
钢琴、ppt课件、打击乐器、鼓
学导环节、活动与过程
修改意见
学习难点
课前准备
一、组织教学
听音乐进教室
二、认识力度记号f和p 发声练习
今天我们的音乐课上有两位小动物也想来参加，大家欢迎吗？听一听是谁来了。
1.师敲鼓（重而强），并学大象走路的样子，让学生猜猜是谁？
是的，大象要来我们的音乐小屋啦，它正在门外呢！它如果敲门的话，声音会是怎样的？
这种力度强的声音用“f”来表示（板书）
我们用这样的力度来唱唱大象敲门的“叮咚“声
师唱：“大象 来敲 门 - ”
生唱：“叮咚 叮咚 叮咚. 叮咚 叮咚 叮咚. ”
师示范唱，再师生对唱
提醒坐姿、口腔打开，腰部用力
2.再听，又是谁来了？师敲鼓（轻而弱），并学小鸟飞翔的样子，让学生猜猜是谁？
小鸟也来了，它如果敲门的话，声音是怎样的？
我们把这种力度弱的声音用“p”来表示（板书）
我们用这样的力度来唱唱小鸟的敲门声
师唱：“小鸟 来敲 门 - ”
生唱：“叮咚 叮咚 叮咚. 叮咚 叮咚 叮咚. ”
师示范唱，在师生对唱
三、演唱歌曲《音乐小屋》
我们打开门，请他们进来吧！
1.听歌曲，拍二拍子强弱节奏
让我们拍起快乐的节奏，欢迎他们来到我们的《音乐小屋》
（放歌曲）
在歌曲里，你听到了什么？
2.再听歌曲，加入自编动作
把我们听到的用动作来表示出来。
3.用接龙的方式，有感情的念歌词，注意“欢.迎
我.0”
4.跟着老师的范唱，用“la”哼唱，再跟琴轻声试唱歌词
5.用强弱对比唱
听老师唱歌曲的前两句，猜猜哪句是大象来了，哪句是小鸟来了？
请大家唱唱，演演，男生唱大象（第一句），女生唱小鸟（第二句）再一起唱
6.完整唱歌曲。
7.加入动作、碰铃（叮咚声处）跟伴奏唱歌曲。
四、欣赏《单簧管波尔卡》
我们的音乐小屋里有很多演奏高手，听，有位高手在演奏呢，猜猜是什么乐器在演奏？
1.初听
听听和我们听到的哪首曲子的音色是相同的？（录音放片段）学学课本上小演奏家的样子，吹一吹。（放录音）
2.再听
歌曲带给你什么样的情绪？为这样的情绪选择合适的打击乐器。你想用什么节奏来给歌曲伴奏？ A主题出现时，由第一、二小组学生用身体乐器来表现二拍子的节奏，B主题出现时，由第三、四组学生用打击乐器伴奏,C主题出现时，全体跟着节奏摆动身体。
3.复听
跟着音乐跳圆舞曲
7 音乐小屋
板书/ PPT f p 要点
强 弱
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