音乐小屋教案公开课一等奖

课 题

第 7 课

《

跳动的音符

》

课

型：教唱课

第 1 课时

学习目标

学习重点

1.情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。 2.能力目标：聆听《单簧管波尔卡》，感受作品的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。

3.技能目标：认识音乐力度记号

1.跟随音乐，在师生互动、生生互动中自发地融入音乐情境进行表现、体验音乐所表现的内容。

2.在音乐实践中培养学生表现音乐和相互合作的能力。

3. 能活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》

认识力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现

钢琴、ppt课件、打击乐器、鼓

学导环节、活动与过程

修改意见

学习难点

课前准备

一、组织教学

听音乐进教室

二、认识力度记号f和p 发声练习

今天我们的音乐课上有两位小动物也想来参加，大家欢迎吗？听一听是谁来了。

1.师敲鼓（重而强），并学大象走路的样子，让学生猜猜是谁？

是的，大象要来我们的音乐小屋啦，它正在门外呢！它如果敲门的话，声音会是怎样的？

这种力度强的声音用“f”来表示（板书）

我们用这样的力度来唱唱大象敲门的“叮咚“声

师唱：“大象 来敲 门 - ”

生唱：“叮咚 叮咚 叮咚. 叮咚 叮咚 叮咚. ”

师示范唱，再师生对唱

提醒坐姿、口腔打开，腰部用力

2.再听，又是谁来了？师敲鼓（轻而弱），并学小鸟飞翔的样子，让学生猜猜是谁？

小鸟也来了，它如果敲门的话，声音是怎样的？

我们把这种力度弱的声音用“p”来表示（板书）

我们用这样的力度来唱唱小鸟的敲门声

师唱：“小鸟 来敲 门 - ”

生唱：“叮咚 叮咚 叮咚. 叮咚 叮咚 叮咚. ”

师示范唱，在师生对唱

三、演唱歌曲《音乐小屋》

我们打开门，请他们进来吧！

1.听歌曲，拍二拍子强弱节奏

让我们拍起快乐的节奏，欢迎他们来到我们的《音乐小屋》

（放歌曲）

在歌曲里，你听到了什么？

2.再听歌曲，加入自编动作

把我们听到的用动作来表示出来。

3.用接龙的方式，有感情的念歌词，注意“欢.迎

我.0”

4.跟着老师的范唱，用“la”哼唱，再跟琴轻声试唱歌词

5.用强弱对比唱

听老师唱歌曲的前两句，猜猜哪句是大象来了，哪句是小鸟来了？

请大家唱唱，演演，男生唱大象（第一句），女生唱小鸟（第二句）再一起唱

6.完整唱歌曲。

7.加入动作、碰铃（叮咚声处）跟伴奏唱歌曲。

四、欣赏《单簧管波尔卡》

我们的音乐小屋里有很多演奏高手，听，有位高手在演奏呢，猜猜是什么乐器在演奏？

1.初听

听听和我们听到的哪首曲子的音色是相同的？（录音放片段）学学课本上小演奏家的样子，吹一吹。（放录音）

2.再听

歌曲带给你什么样的情绪？为这样的情绪选择合适的打击乐器。你想用什么节奏来给歌曲伴奏？ A主题出现时，由第一、二小组学生用身体乐器来表现二拍子的节奏，B主题出现时，由第三、四组学生用打击乐器伴奏,C主题出现时，全体跟着节奏摆动身体。

3.复听

跟着音乐跳圆舞曲

7 音乐小屋

板书/ PPT f p 要点

强 弱