地球在哭泣教学设计一等奖

纸上得来终觉浅，得知此事要躬行

榆中县银山学区“参与式活动导学模式”教学设计

课题

课时

教学

目标

6.《地球在哭泣》

第

1课时

累计

课时

授课时间：2018年3月21日

一、知识与技能:1.懂得控制人口数量，保护环境的意义。2.能够联系生活实际感受和关注环境问题。3.知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

2.过程与方法:

通过图片欣赏，视频观赏，自主学习等环节完成本课内容的学习。

3.情感态度与价值观:

激起学生热爱地球，保护环境的意识。

重点：懂得控制人口数量，保护环境的意义

教学

难点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、重难点

资源短缺等一系列社会问题。

课型

新授课

教学方法

小组合作探究

教师导案

教具、学具

课件

设计意图

看图导入新课，吸引学生的眼球。

一、看图引入，揭示课题：

1.师出地球母亲自然资源和矿产资源相关图片，并让学生谈谈看完后的感受。

2.生交流自己的看法。

3.师小结：地球也是人类赖以生存的家园，地球母亲以她丰富的资源无私地养育着一代又一代的人类。可是，最近我们的地球母亲发出了沉重的呻吟，默默地哭泣着！今天我们就一起来探究地球为何哭泣。

二、导入新课

1.请同学们将书翻到51页，第三单元《地球在哭泣》。

2.生齐读课题，师板书课题：地球在哭泣。

3.师播放视频《地球变挤了》。生看完后谈感受。

4.师小结：曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我情感朗读课们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪文，入情入境，提重负，遍体鳞伤。是谁让地球变成今天这个样子？

高学习效学生：人类

率。

5.观看资料卡，了解当前人口现状。

三、活动引领，合作学习。

活动一：自己学一学

自学课本51页世界人口增长统计图，回答下列问题。

用知识托起未来，力争上游，坚强不屈。

纸上得来终觉浅，得知此事要躬行

教师导案

1.根据世界人口增长统计图算一算，每增加10亿人口各用了多少年？

2.你从中发现了什么样的趋势？

3.师小结：世界人口越来越多；世界人口增长速度越来越快。

请大家自学P52~54页的内容。完成活动二。

活动二：小组合作找一找。 人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？在现实生活中有哪些具体的表现(然后归纳总结填写到下面的表格中) 四、课外拓展

1.

在我们周围的生活中，还有哪些由于人口太多带来的社会问题？（个别汇报交流：大气污染、水污染、噪音污染......）

2.

面对这些问题，同学们，你们有何打算？（个别汇报交流）

五、课堂小结

我们只有（一个）地球，地球是我们人类共同的（母亲），只有（控制）设计意图

活动预设，通过设置相关活动，带学生完成本课重点内容的学习。

人口数量及精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上

生活得更久。作为学生我们要（保护）地球，应该从我做起，从身边的小事

做起，爱护我们的校园，养成不乱扔垃圾的好习惯。为了我们这个美丽的家园，我们要行动起来，从我做起，保护（环境），（珍惜）资源。

检测反馈

本节课的学习，你了解到了什么？自己有什么打算？

板书设计

地球在哭泣

人口变多了

吃饭

就业

交通...... 教后记

用知识托起未来，力争上游，坚强不屈。

纸上得来终觉浅，得知此事要躬行

6.《地球在哭泣》学生活动单(第一课时)

一、学习目标：

1.懂得控制人口数量，保护环境的意义。

2.能够联系生活实际感受和关注环境问题。

3.知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

二、学习重、难点：

重点：懂得控制人口数量，保护环境的意义。

难点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

三、学习方法：

小组合作与探究。

四、活动方案：

活动一：自己学一学

自学课本51页世界人口增长统计图，回答下列问题。

1.

根据世界人口增长统计图算一算，每增加10亿人口各用了多少年？

2.

用知识托起未来，力争上游，坚强不屈。

你从中发现了什么样的趋势？

纸上得来终觉浅，得知此事要躬行

活动二：小组合作找一找。 人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？在现实生活中有哪些具体的表现(然后归纳总结填写到下面的表格中) 社会问题

主要现象

用知识托起未来，力争上游，坚强不屈。