回顾小学生活优秀教案案例

11.回顾小学生活

教学设计：

（一）教材分析：

本课教学内容来自第五单元《告别小学时代》。本课教材由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组成。品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。作为本学科小学年段的最后部分，本课教材安排旨在通过回顾激发学生对小学生活的美好情感，以一颗感恩的心看待老师对自己的教育，以一颗友善的心对待朝夕相处的同学。童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。在学生即将离开母校的前夕，教材设计了“忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的快乐”三部分内容，就是从学生切身的体验着手，进一步养成他们注重情感，友善待人的生活态度。

（二）教学理念：

充分体现课程的整合，注重创设情感氛围，激发学生真情实感，使每一个学生都乐意表达，使每个学生都获得切身的体验。

（三）教学目标：

1、引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母校生活的热爱。

2、通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。

3、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。

重点：创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。

（四）板书设计：

难忘

过去

集体

老师

同学

（五）教学环节：

活动一：忆忆我们的过去。

教师活动：课件播放歌曲《童年》1、引言：听，多么轻松而又熟悉的歌曲，童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。歌中唱着等待这下课，等待着放学，等待这游戏的童年，就在这样的期待与快乐当中，转眼间，六年的小学时光即将接近尾声，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧！2、回顾这六年的小学生活，你最想说什么呢？想一想，用简单的一句话说一说。

学生活动：学生回忆，整理思路后自由发言。

活动二：谈谈我们的集体。

教师活动：是啊，六年的小学生活，六年的点点滴滴，都是那么的刻骨铭心。刚入学时的陌生害怕，融入班级的习惯自然，还有课堂上的激烈讨论，考场上的无言竞争，运动场上的我们欢呼雀跃，联欢会上的我们载歌载舞，这么多的集体活动我们能忘记吗？我们六一班是一个温暖的大家庭，说起来我们的集体活动还真不少，能不能告诉老师，让你们最影响深刻的是哪些集体活动？

学生活动：谈谈让自己印象最深刻的集体活动。

教师活动：是啊，我们的集体活动还真不少，今天这节课我们到底谈哪件好呢？要不我们这样吧，先在小组里说一说，找出小组成员最认可的那一件。然后讲给大家听好么？小组长做好组织。

你们能从那么多的集体活动中找出最认可的那一件，太不容易了，谁是发言人，请站起来。

学生活动：说让你印象最深刻的事。

教师小结：我们班的集体活动还真不少，说起来一天一夜都讲不完，那么老师也收集了一些有关集体活动的剪影，让我们边看照片边回忆边介绍，好么？

学生活动：学生发言。请学生代表，照片中的主人公到讲台上，介绍照片背后的故事。

教师引导：那么这些照片是不是勾起了你们不少回忆呢？我们班的集体活动太多了。六年的小学生活我们过的充实而有美丽，我们流过眼泪却带着欢笑，我们踏着艰险，却嗅的万里花香，在这六年的学习生活中，有我们班集体每一位同学的共同努力，但我们所走的每一步都

离不开老师们的步步引导，谆谆教导，你们说是吗？进入活动三，聊聊我们的老师。

活动三：聊聊我们的老师。

自身体验着手，引导学生感激师恩。1、谈话：我也有老师，每一次想起他们，我总是想起一首歌——《长大后，我就成了你》！小时候，我在讲台下跟着老师唱。今天，我虽然也站在了讲台上，但我总是不能忘记我跟着我的老师学习、歌唱的情景。我感谢出现在我生命里，每一位教我知识，教我做人的老师，那么同学们在这六年中也和许多老师一起学习，一起生活过，说说看给你留下印象最深刻的老师，或者你最喜欢的老师是谁？

学生活动：畅谈师生情谊。聊聊自己喜欢的老师。给他一个评价，说说他是最（

）的老师。

教师活动：谈话：同学们给老师的评价可真高呀。想必这些老师们也带给了你们不少的关爱。想必每个人心里都有一些话想对老师说，或者故事要跟大家分享。每个桌子上有一些心语卡片，把你最想跟老师说的话或者想跟大家分享的故事写下来，呆会分享给大家好吗？小组长做好组织，开始。

学生活动：开始写。

教师活动：放歌曲《长大后我就成了你》，把这首歌送给大家，希望很多年以后咱们班也有跟我一样成为老师的人。

学生活动：分享故事，或者想跟老师说的话。

教师活动：此刻，老师收获了来自同学们满满的祝福，老师心里觉得

特别的骄傲和自豪，我能成为一名老师，能有一群像你们这样活波可爱天真烂漫的学生，是我这辈子最幸福的事了。通过前面这么多天的朝夕相处老师也有一些话想对你们说。

播放视频学生观看视频。

教师活动：看来同学们都有很认真的听我说话，还记得我教过你们的手语操么？这首歌是我们班同学最喜欢的一首歌，也是很有意义的一首歌，就让我们带着对学校。对老师，对同学的感恩的心，一起来回顾这首歌吧！

学生活动：边唱边做手语。

教师活动：引言：陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师，还有朝夕相伴的伙伴。我们不能忘记老师，也不能忘记同窗好友。

进入活动四：说说我的同学

学生活动：请同学们说一说你跟哪些同学成为了好朋友。结合自身实际畅谈同学情。说说跟自己的朋友是怎么相处，相互帮助的呢？

教师活动：谈话：咱们都有好几个自己喜欢的朋友，说说看谁是你最要好的朋友，离开自己的座位，去牵起你最好朋友的手，看看你们之间有没有这个默契。

教师活动：采访这些牵着的手，为什么会成为好朋友？

教师活动：此刻，她俩紧紧牵着的手，同学们紧紧牵着的手，是你们友谊最好的见证，老师祝愿你们的友谊地久天长，愿多年以后你们还能这样紧紧的牵起彼此的手。

教师小结：每一位同学都有一个特别知心的朋友，但是同学之间除了这样的愉快的相处之外，是不是有一些误会，小摩擦，小矛盾。也许有一些话一直藏在心里，有一声对不起还未来得及说出口，就让我们借着今天的机会，把咱们藏在心里的话说出来好么？

学生活动：走到同学跟前说声“对不起”！

教师活动：其实咱们班同学平时特别的团结，我也很少发现同学们之间闹矛盾的，刚刚的这些道歉也能表现出同学们的诚实大度，只有经历过风雨的友谊才能地久天长，老师希望每一位同学都有大海般一样宽广的心，来包容一切。

活动五：

一句话感言

教师活动：今天这节课我们一起回顾了我们的小学生活，那么通过今天的课，你有什么想说的么？或者你有什么收获么？能用一句话总结你现在的心情么？

学生活动：同学们自由地说一说，指名部分代表发言。

教师活动：总结：一切的一切是那么的令人难忘，此情此景又让人回味无穷，同学们，请记住你们的小学生活吧！在这里你们放飞了希望，播种了理想，也请你们记住这里永远是你们的家，欢迎你们常回家看看，老师永远在家里等你们！同样，老师也要祝福每一位同学勇敢的去寻找另一片天空吧！

结束语：加油吧，努力吧！六一班的孩子们，你们永远是最棒的。

全体起立一起唱《明天会更好》———祝福我们都有一个美好的明天！