Lesson 4 What’s Her Name?课件配套优秀获奖教案

What’s

Her

Name? 教学设计

教学目标

1、语言知识目标：能听懂、会说人称代词her

his

its, 要求发音准确，理解词义；能听懂、会说并能恰当地运用句型What’s

Her

Name? 及其答语

Her name is Rose。能理解、跟读课文对话，并能根据对话内容创编新的对话。

2、语言技能目标：运用所学语言知识，联系生活实际进行交流，达到会在生活中运用所学语言；开发学生听说、认读、演唱、表演等多元智能培养学生良好的语言习惯。

3、情感态度目标：引导学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、做游戏，真正体验到英语学习的快乐，同时引导其具有文明礼貌意识。

4、学习策略目标：引导学生相互帮助，主动请教，学会合作学习；引导学生将旧知融入新句型，融会贯通，建构新的语言知识；同时引导学生在学习中集中注意力，并积极运用所学英语进行表达和交流。

5、教学重难点：

单词her、his、its的发音；句型I What’s

Her

Name? 及回答Her name is Rose.的表达；根据对话内容创编新的对话。

6、

教学准备

录音机，单词卡片，多媒体课件，实物等

教学过程

7、（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

T: Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Tang. T: How are you? S: I’m fine，Thank you.

8、（二）呈现新课

（Presentation）

9、1．利用实物、图片等学习本课单词：her book 、

his pencil 、

its head 、

stand up 、

sit down .

设计意图：利用图片实物，给学生

以直观的呈现，掌握本课单词。

10、教师走到学生中间，随便点一位学生，然后问这位同学，

What’s your name?学生回答：My name is Sam？然后问全班“Boy or girl？”

学生

教师问：What’s his name？

做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who’s this girl？ What’s her name？ 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。 听课文录音，跟读课文。（Listen to the tape, and read after it.）

设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。 4．让学生观看教学课件，操练对话练习What’s his/her name？His (Her)name is . 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。 5.游戏（Play a game。） 1、Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。 老师问： What’s his name？第一个人说：My name is Hong.，指着第二个人说，Her name is Rose，第二个人说：My name is Rose.指着第三个人说：His name is Summer.这个游戏一直进行到这一排的最后一人。

2．听音猜人。游戏规则：教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话或唱一句歌。全班同学先一起问：Boy or girl？

猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name？

猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。 板书设计： Lesson D:

What’s his name? His name is .

What’s her name? Her name is