唱：小事情 水乡歌儿多教案2教学目标

四年级上册《小事情》教案

一

教学内容：

1 唱：《小事情》

2 奏：《小事情》

二

教学分析

《小事情》是一首美国童谣，三四拍，由两个结构规整的乐句构成。旋律流畅、节奏舒展。第二乐句反复一次并加入二声部，运用合唱的形式，很好的表达了歌词“小水滴汇聚成大海”的意境。

四年级的学生已有较为扎实的识谱基础。我将在本节课中，用七个音直接做导入，并用音乐小水滴的形式激发孩子的学习兴趣，结合科尔文手势，巩固和检验七个音的识谱和音高感，轻松掌握歌曲高声部的旋律。抓住“音乐小水滴积少成多”这一主线，通过歌曲《小事情》的演唱和《小事情》的竖笛吹奏，启发学生用多种音乐的形式体验“小水滴汇聚成大海”，领悟“积少成多”的道理。

三

教学目标

1技能目标：能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲《小事情》；

2知识目标：较为熟练的表示科尔文手势，知道三四排的节拍含义和强弱规律，并加深对合唱的理解；

3 情感目标：通过演唱和吹奏歌曲《小事情》，用音乐的方式启发学生理解“积少成多”的道理。

四

教学重、难点

1 教学重点：能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲《小事情》；

2 教学难点：唱好歌曲中的大跳音程，用音乐的形式体验感受“积少成多”；

五

教学过程

一

导入

1师生问好

2 音乐小水滴（演唱音阶）

师：今天有新朋友来到了我们身边，他们是一群非常可爱的小水滴，今天我们一起走进这群小水滴们的音乐世界，和他们一起展开我们的音乐之旅好不好！瞧，他们来啦，原来他们是一群音乐小水滴。你认识他们吗？（生答）

（1）让我们一起来唱一唱。每个音唱3拍，听好老师给你的节拍速度和第一个音的提示（师指导生用轻柔的声音演唱，并注意口型及咬字吐字）

（2）能用科尔文手势再来唱一次吗？注意声音要和刚才一样呀。（在演唱到高音do时师引导）能试着往上唱几个高音吗？注意声音要和前面的保持一致！

（3）真棒，同学们声音真不错，能唱到高音mi啦，看，这就是你们刚才演唱的高音do re mi 3 主干音 so do mi（音程）

（1）（听音）师：刚才我们唱了这么多音乐小水滴，老师要弹其中三个音，你能听出来是哪个音乐小水滴吗？（师先弹一遍音阶，再单独弹三个音）（生答）

（2）（唱）师：恩，我们一起来看一看答案对不对？（看PPT）真不错，一下就能听出来，你耳朵真灵！能来唱一唱吗？还是像刚才一样一个音唱3拍，我们按顺序完整的演唱一次吧，继续边唱边做科尔文手势！

（3）（好朋友）师：这三个音乐水滴啊互相在一起都是好朋友，但是so和mi中间隔了一个do，能不能跳过do，直接把so和mi来演唱呢，好，注意跨度有点大，可以用科尔文手势来帮助我们演唱（师引导生唱好so mi音程）

二

新授

1展示前两句旋律

（1）（一听，感受情绪和节拍）师：单独唱这些单个的音乐小水滴比较单调，把刚才这些所有的音乐小水滴聚在一起，就能变成下面这段美妙的旋律，下面老师用钢琴弹出这段旋律，你来听一听这段音乐带给你怎样的感受？是几拍子的呢？（生答）

（2）（二听，听出乐句）师：恩，同学们真棒，感受力真强，都能听出是三拍子的。我们再来听一次，这次请你们边听边把你的小手举出来跟着音乐一起挥动，然后告诉我音乐中有几个乐句？你听到第一个乐句的时候用一只手来挥动，如果听到有不同的乐句出现，你就用另一只手挥动来告诉我好吗？

（3）（展示旋律，半句模唱）师：恩，真棒，你瞧，这就是刚才我们听到的两个乐句，两行为一个乐句，跟着老师一起来唱一唱吧！老师唱半句，你跟着唱一样的半句（模唱）

（4）（一句模唱）师：恩，现在我们来模唱完整的乐句，老师唱一句，你们唱一句

（5）（完整演唱）师：试试看完整演唱好吗？

（6）（表现力）师：听老师来唱一次，和你们的有什么不同？（师完整唱，生回答）对了，请你们把手拿出来画一画旋律线，上上下下的旋律线连起来就是一条音乐小河流，请你们也来做一条音乐小河流，边唱边去画一画旋律线，注意你们的演唱的力度要和你手上画的起伏相一致哦！（再次完整演唱）

2吹奏乐曲

（1）你能用竖笛和老师来接口吹吗？师吹前面1、2小节，你们接3、4小节。交换一次

（2）连起来吹奏。和着伴奏吹奏一遍。

（3）请一名学生和老师配合吹奏。听听声音有什么不同？然后指导学生吹奏低声部。

（4）分两组吹奏合奏曲后完整吹奏乐曲。

3熟悉歌曲

（1）（一听，感受情绪，关注歌词，师范唱）师：同学们真棒，我们一位美国作曲家给这段旋律填上了歌词，变成了一首歌词，名字叫做《小事情》，你来听一听这首歌曲，告诉我这首歌曲又带给你怎样的情绪？为什么歌曲中的小水滴变成了大海洋了呢？（生答，师可以稍作总结）没错，千万别小看小小的水滴，千千万万个小水滴聚集在一起就能变成大海，千千万万个小沙粒堆积在一起就能变成大山！

（2）（二听，听结构）师：恩，真不错！这次你用小手举出来跟着音乐像我们刚才一样，一个乐句用一只手来摇摆，做一个大海洋里面流动的荡漾的摇曳的音乐小水滴，然后告诉我这次出现了几个乐句呢？有没有重复出现的？（生答）

3演唱歌曲

（1）（一唱，听唱）师：我们也来把歌词加进来唱一唱吧，老师弹半句，你唱半句，注意老师弹的时候你不要唱出声音来，轻轻的唱在心里

（2）（二唱，接口唱）师：好，我们一起来合作演唱这首歌曲吧，老师来唱前半句，你们唱后半句好不好？

（3）（三唱，交换接口唱）

（4）（四唱，完整唱）

（5）（五唱，表现力）师：还记得刚才我们画的旋律线吗，注意声音要和旋律线的高低相一致，我们再来演唱一次！

（6）（听完整版范唱）师：刚才我们一起唱的这样的演唱形式叫什么呀？（生答：齐唱）但是，我们刚才听的录音也是齐唱吗？一起再来听一次吧！

（7）（师生合作合唱）师：老师也是一个音乐小水滴，我现在来帮你们唱低声部，我们一起来合作演唱好吗？（唱完之后总结合唱）

（８）指导低声部演唱歌词后合唱。

4 积少成多 （1）师：你们每个都是小水滴，我们一起来表演汇入大海的小水滴们，我们是同时汇入大海的吗？（生答）那我们刚才是一起唱的，是齐唱，现在是不是应该在演唱形式做一些变化，来表现慢慢聚集在一起汇入大海的水滴们呢？（生答，师做引导）

（2）师：这样，我们每一组汇聚成一条河流，一组唱一句，唱完一句第二组的河流，也就是第二句的接上，当然第一组河流要继续演唱，然后第三组、第四组接着跟上第三、四句旋律，最后两句一起演唱！

（3）师：或者我们就是同时汇入大海的小水滴们，我们在力度上做一些变化来表现一起进入大海洋的小水滴呢？（生答）恩，同学说的真棒，我们应该从最轻开始，然后慢慢汇入大海声音越来越大，一起来试试看吧！

（4）用轮唱尝试演唱歌曲

四

小结

师：音乐小水滴虽然很渺小，但是只要音乐小水滴们汇集在一起奏响出美妙动听的音乐，变成一条音乐大海洋。小小水滴汇聚成大海，要做好任何一件大事，都要从做好每一件微不足道的小事情开始！相信这节课这7个音乐小水滴一定让大家受益匪浅了吧，带着这样的心情，刚我们再次唱响《小事情》，把今天的心得带出课堂，记在心中吧！