唱歌小螺号含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌小螺号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

唱歌　小螺号含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌 小螺号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：唱歌　小螺号含PPT的教学设计及点评

正文

第

2 课《小螺号》教学设计

年级：四年

一

班

设计者：宋美琳

课

题

小螺号

课

型

唱歌课

第

课时

教学目标

（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

（三）运用打击乐伴奏和舞蹈编创形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

教材分析

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

学情分析

四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。

感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

多变的节奏和大跳音程。

钢琴，录音资料，教材等

教学重点

教学难点

课前准备

教学步骤

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课：

1、听声音

师：下面我想带同学们

培养学生良好的音乐去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，倾听习惯

仔细听，你听到了什

么？（播放海浪、海鸥

的声音）现在可以把你

们的眼睛睁开了，看看,海浪

老师带你们到哪了？今天老师就带着你们去看海。

学唱歌曲

调动学生学习的积极性，为引题做铺垫

2、看图片

师：同学们看！这是什么?(多媒体：海螺)它有什么用途呢？

师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。

二、学唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及内容

（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！

师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？

（2）教师声情并茂的范唱歌曲：

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢

（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们跟老师一起有按节奏读歌词。

2、演唱歌曲

（1）视唱旋律

（2）唱歌词

（3）学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。

师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接唱。

3、教唱难点乐句，讲解音

进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词

对歌曲有一个最初的体会

乐知识。

（1）上滑音记号

（2）波音记号

拓

展

1、用打击乐器为歌曲伴奏。

第一乐段节奏型 2/4 ×

×︱×

×︱××‖

沙锤

双响筒

第二乐段节奏型 2/4 ×

×︱×

－︱×

－‖

双响筒

沙锤

师：请看，谁能打出这两条节奏？

用自己喜欢的打击乐器表现歌曲。

教师小结

师：今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们

开心吗？

师：让我们随着音乐一起唱起来、动起来来结束这节音乐课吧！

板书设计

课后反思：

节奏是组成音乐的最重要的要素之一。因此在音乐教学中，训练学生的节奏能力也是不容忽视的。但对于抽象呆板的节奏符号和节奏练习，学生的兴趣不会很高涨。所以我在教歌曲前,运用比较趣味的手脚并用互动的方式把将歌曲里教难的节奏型先让学生掌握。

资料摘要

唱歌　小螺号含PPT的教学设计及点评