1 先人的智慧 教学目标设计

义务教育课程标准实验教科书

小学品德与社会

六年级下册

第一单元

1.1.3、影响世界的四大发明

设计意图：本节课教学是向学生介绍中国文化瑰宝——古代四大发明，重点了解蔡伦的造纸术和毕昇的雕版印刷术，让学生知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。

一、学习目标：

1了解中国的四大发明，从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。

2、知道四大发明是中国对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。

二、教学重难点：

重点：知道四大发明是中国对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。

难点：了解中国的四大发明，从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。

三、教学准备：

学生上网查找四大发明相关资料,了解四大发明产生的过程以及发明者的基本情况。

多媒体课件

ppT：

本课需要一课时

五、教学过程：

1、课堂上让学生阅读课文，并针对课文中不理解的地方提出疑问，教师答疑，有些问题也可以请学生互相解答。

出示ppT

(介绍四大发明的图片

资料）

2、请学生根据在课外收集的资料，交流有关四大发明的其他知识。教师作补充、归纳。

3、请学生根据掌握的资料，说出自己的感受和进一步想探究的问题，教师帮助学生提炼问题，分组探究。老师也可以提示以下问题：四大发明还有什么用处？四大发明对世界文明的发展具有什么影响？四大发明在今天是否还在被应用？我们曾经有过影响世界的四大发明，但是后来中国的科学技术落后了。如火药是我们发明的，可是一百年前我们中国却败在了西方人的炮火之下，这是为什么？

4、各组交流探究的结果。其他小组可以提出疑问或补充，必要时可以展开辩论。

5、教师归纳总结并问学生，你们从中国古代四大发明中获得了哪些感想和启示。

六、学习评价：

1、是否能说出四大发明的名称及发明者。

2、是否能列举四大发明对世界的影响。

七、教学反思：

教师引导时，既要让学生为我国有过四大发明而自豪，又要让学生知道近现代中国因科学技术落后而遭受侵略的事实，激发学生努力振兴祖国科学事业的理想。