交通连着你我他教学设计

《品德与社会》四年级下册

第8课 怎样到达目的地

第一课时

如皋市吴窑镇江中小学

谢艳

本课教学目标：

1.情感与态度：激发民族自豪感，懂得尊重为交通付出辛劳的人们。

2.行为与习惯：关心祖国交通的发展，关注交通发展给人们带来的不利问题。

3.知识与技能：感受交通在人们生活中的重要作用，了解从古到今祖国交通发展的状况。引导学生留心生活、关心生活，养成发现问题、解决问题的能力。

一、课前准备

1.查资料，了解常见交通工具的特点和交通带来的问题。

2.调查了解生活中的一些物品是怎么来到我们居住的地区的。

3.根据课堂需要并结合当地实际情况制作课件。

二、教学过程

一、导入话题—— 认识生活中的交通工具 1.同学们喜欢猜谜吗？今天，谢老师就先考考大家，请你猜几则谜语。

（出示谜语）

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（打四种工具） 2.先请读一读谜面，再联系生活想想，看谁猜得又快又准。 交流：

（课件出示谜底：火车、汽车、轮船、飞机）

3.这些都是我们日常生活中常见的交通工具。（点击：交通工具并板书）

除此之外，你还知道有哪些交通工具？

交流：（摩托车、自行车、电瓶车、三轮车……）

4.这些交通工具为我们到达目的地提供了很多便利。今天，我们就来聊一聊怎样到达目的地这个话题。（板书并出示：怎样到达目的地）

二、探究谈话—— 感受交通工具的作用 1.你和你的家人曾经使用、乘坐过哪种交通工具？说说你乘坐后的感觉。

交流。

（爸爸妈妈上班可以开摩托车、小轿车；出差可以坐火车、飞机、轮船；走亲戚可以乘公共汽车；锻炼身体可以骑自行车……）

评价：是呀，交通工具的作用真大，它们让我们的出行变得更方便、快捷，（板书：快捷方便）让我们生活的节奏变得更快了！

2.交通工具不仅仅能载人，还能运送货物呢。我们生活中的很多用品、食物、服装等，都是它们送来的呢。

课前老师布置大家调查，在我们生活中有哪些物品是外地的，它们又是怎样来到我们身边的？

交通工具作用大

在我们生活中有哪些物品是外地的，它们又是怎样来到我们身边的？

1.

学生自主完成表格。

2.

组内交流。

3.

全班展示。

交流：

（1）请同学们先自己完成表格，然后在小组内交流交流你的调查。

（2）谁来给大家说说你的调查结果？

指名介绍。

（3）评价：同学们懂得真多呀！谢老师也搜集了一些外来的商品，我们一起来看一看！（出示图片）

（4）看，交通工具正在把货物送往全国各地呢！（出示：运送货物图片）

看了以后，你有什么样的感受？ 3.小结：交通工具和人们的生活密切关联，人们的生产和生活离不开交通工具，交通真是连着你、连着我、连着他呀！

三、对比辨析—— 了解交通工具的特点 1.教师讲述：大家刚才的畅所欲言，让我们知道了交通工具既能载人又能运货，本领真大。这些话让那些交通工具听到了，它们都特别骄傲，都认为自己无所不能。有一次，它们遇在了一起，就进行了一场擂台赛，大家想听一听吗？

请同学们自己读书上50页的内容，听他们的介绍，边听边圈画出交通工具的优点，补全表格。

（出示：交通工具擂台赛）

讨论：听了他们的对话，你发现他们各有什么优点吗？（点击出示特点）。

2.教师：火车说它的家庭中又诞生了一个新成员——磁浮列车，它有什么特点呢？你能给大家介绍介绍吗？

（1）指名学生介绍

（2）师：这么厉害的磁浮列车，想看一看吗？（出示视频）

（3）谢老师还想告诉你，（出示补充磁浮列车介绍）

3.过渡：这场擂台赛，让我们看出了它们非常得意，个个认为自己的本领很大。那么，是不是所有的运输任务它们都能完成得很出色呢？请看这四个任务（出示地图和任务），

合理选择最重要

1.

小组讨论：每个运输任务选择谁来担任最合适？说出理由，让大家心服口服。

2.

交流展示。

为了帮助大家更好地完成任务，谢老师友情提醒一下。

（出示：小提示）

交流：

预设：

（1）

本地——本地——汽车

理由：本地到本地路程比较近，可以用汽车比较合适。

评价：老师发现你抓住了任务要求中的关键词“本地”两个字，从具体位置来考虑，真了不起！

（2）

林区木材——南京——火车

理由：这次运的是木材，体积比较大，量大，所以我想到了火车。

评价：结合货物特点和交通工具的优点来选择，真棒！

（3）

码头——上海——轮船

理由：码头靠近海，而且这次晕的是煤，量大，所以我选择轮船，量大而且价格也便宜。

评价：你从具体的地理位置、货物的特点和成本高低三方面来考虑，真厉害！

（4）

南京急需药品——灾区——飞机

理由：因为药品是灾区急需的，所以我选择速度最快的飞机更合适。

评价：抓住了关键词“急需”，考虑到了货物特点，真棒！

4.小结：看来，在生活中，我们一定要根据实际情况，合理选择交通工具，（板书：合理选择），这样完成任务会更加快捷、高效。

四、创设情境—— 学会交通工具的选择 1.教师：同学们，最近，南京的一个小朋友张天明一家也正在选择选择交通工具呢！因为五一期间，他们全家准备去大连旅游。看，大连在渤海之滨，是一座美丽的滨海城市。 （出示地图，交通工具时速）

请大家认真看看表格里的数据，想一想，假如你是张天明，你想选择哪种交通工具，为什么？

2.交流，指名汇报。

（只要合理就予以肯定）

五、拓展导行——牢记乘坐交通工具的安全 1.我们选好了交通工具，张天明的爸爸也去车站买票了。可过安检时，安检人员

却不让他过去，说他的旅行包有问题。（出示：打开的旅行箱图片）

他到底带了什么不该带的东西？ 2.学生回答。 3.同学们说的很对，（出示：我国有关交通管理条例规定） 4.谁知道什么叫易燃易爆物品？你知道的易燃易爆物品还有哪些？

（学生交流后出示：易燃易爆物品） 5.在乘坐交通工具时，其它我们还要注意些什么，能给大伙提个醒吗？ 6.学生交流 7.小结：大家真是文明守纪的孩子。交通你我他，安全靠大家！为了平安顺利地到达目的地，让我们遵守交通管理条例，争当文明小乘客。（板书：安全文明）谢老师有几句话要送给大家，我们一起来读一读！

六、总结课堂——升华情感。 同学们，交通工具是我们的密切伴侣，发达的交通给我们的生活和生产带来了极大的便利，但是它带来的问题也不容我们忽视。希望大家以后也要关注我们交通现状，从我做起，学会合理利用交通工具、为祖国的交通发展做出力所能及的贡献。

七、课堂检测

八、板书：

怎么样到达目的地

快捷方便

交通工具 合理选择

安全文明