5 我不耍赖皮教学设计思路｜教案在线预览

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教学内容教案属性教学目标教学重点教学难点教学准备5、我不耍赖皮共2 课时第1 课时教材版本课型苏教版新授通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成方圆”。让学生认识到“规则”的重要性。通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。多媒体教材教学过程修注栏以游戏中的规则引出课题，激发学生学习兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 我不耍赖皮

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2018-05-03 00:50:00

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学校：邳州市邹庄镇呦山完全小学

5 我不耍赖皮教学设计思路

未知

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关键词：5 我不耍赖皮教学设计思路

正文

教学内容

教案属性

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

5、我不耍赖皮

共

课时

第

课时

教材版本

课

型

苏教版

新授

通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成方圆”。

让学生认识到“规则”的重要性。

通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

多媒体教材

教学过程

修注栏

以游戏中的规则引出课题，激发学生学习兴趣。

辩论形式引导学生对规则的深入理解。

一、师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们来看一看书上的小朋友，他们也在做游戏，想一想，为什么他们的游戏做不下去？

二、学生读P28页后进行交流：

师：是啊！因为他们没有按照游戏规则进行，所以产生不公平，因此玩不下去。

师解释“规则”（生读一读）

三、发现规则：

学生自主观察P29页图，读懂图意并自编规则。

学生开展课堂交流。

1、

图书室规则；2、旅游规则；3、交通规则。

师：如果大家都不遵守规则为出现什么情况？

（学生讨论，体验规则的重要性。）

四、师：生活中有许多规则，我们学校里有没有规则？

师：请你们来找一找学校中大规则并完成P30的填空。

学生找一找并进行交流。

五、辩论

师将学生分成两组：

1、

正方：“遵守法则不麻烦。”

2、

反方：“遵守规则麻烦。”

双方先把自己的主要观点写一写，再进行辩论。

六、师小结：确实，生活中的许多事情都要有规则，俗话说，“没有规矩，不成方圆”，只有大家都遵守规则，那么就会有公平，就会有安全感，才能顺顺利利。

作业写一写学校中有哪些规则。

设计

板书5、我不耍赖皮

规则

学校中的规则

设计

关于本教案的常见问题

Q：5 我不耍赖皮教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 我不耍赖皮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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