6.地球在哭泣教学设计案例

六年级下册品德与社会

只有一个地球教案设计

学校：潼川学区中新小学 教师：王银华

教材分析：

本单元共分为三个版块，第一个版块是《只有一个地球》，主要了解地球为人类提供了哪些生存条件，地球资源的现状，只有一个地球的含义，人类是如何对待她的。第二版块是《我们能为地球做什么》，了解面对各种各样的环境问题人们采取了哪些行动，我们能做些什么？第三个版块是《当灾害降临的时候》，主要是让学生学会面临灾害时的逃生自救方法。

本课时是人教版六年级下册第二单元第一课《只有一个地球》中的第一课时。

教学目标:

（1）知识与能力目标：

1、了解地球为人类提供了哪些生存条件，认识地球资源的现状。

2、通过搜集太阳系的相关知识论证地球是我们目前发现的唯一适合人类居住的

家园。

（2）过程与方法：

1、引导学生归纳搜集整理相关资料的方法

2、教师音像资料辅助教学做到情景交融。

（3）情感态度和价值观：

1、培养热爱地球、感激地球、保护地球的情感，

2、反思自己在生活中的行为，作资源知识宣传员。

3、培养学生参与社会生活、具有社会责任感和全球眼光的中国人。

教学重点

认识地球资源的现状，通过搜集太阳系的相关知识论证地球是我们目前发现的唯一适合人类居住的家园。

教学难点

１

培养热爱地球、关心地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；让学生理解到人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

教学准备

教师准备

1、教师搜集相关音像资料并制作课件

2、制作本课时任务表格

学生准备

搜集地球资源的现状

课时安排

第1课时完成话题“地球的奉献”“我们唯一的家园”的教材内容。

第2课时完成话题“重负的大地”“我们家乡的环境”的教材内容。

1课时

一，导入新课

由谜语引入：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物动物和植物，全都生活在里头。高山森林处处见，江河湖水向海流，天天围着太阳转，猜猜它是什么球。

（板书：地球）

二、新课教学

活动一：理解地球的奉献

1、了解地球对人类无私的奉献

[播放视频：我们的田野]

引导学生结合情境进行讨论：你从画面中感受到什么？

小结：我们生存的地球物产丰富，动植物在美好的环境中生活和生长着，地球为人类的生存与发展提供了空间、资源和环境。

2、了解地球上的资源

引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。

（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？

（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？

２

（3）我们的住房离不开哪些资源？

（4）我们的交通离不开哪些资源？

教师出示搜集到的有关水资源，森林资源、矿产资源、土地资源等情况。并让学生意识到地球资源有限宝贵。引导学生思考在日常生活中我们应该如何珍惜相关资源，设计几则有关珍惜资源的广告语。

活动二：论证地球是我们目前发现的唯一适合人类居住的家园。

1、了解太阳系中的地球以及附近星球

2.引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。

（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分等能否满足人类生存的基本需求？完成相应表格。

（2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。

（3）到目前为止除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？

[1]让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。

[2]老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。

[3]让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想。

三、教师小结

地球母亲是人类生命的摇篮，也是目前为止发现的唯一适合人类的居住地，所以我们更应该行动起来。请同学们跟我一起呼吁：珍惜资源，从我做起。保护地球，人人有责。

四、结束部分

聆听《地球妈妈别哭泣》，思考：唯一适合人类居住的地球母亲为什么会流泪？用你们的慧眼去发现地球母亲正遭遇的伤害。

附：任务表格

目录

要求

具体内容

３

知识快递员

将水等资源向身边人宣传

小小设计师

设计几条珍惜资源的广告语

节约我最行

想想生

活中我们能做到的节约行为

行动小卫士

劝阻身边浪费现象并记录下

４