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嘎达梅林全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：嘎达梅林全国优秀课堂实录

正文

《嘎达梅林》教学设计

课题：《嘎达梅林》

教学内容：学唱歌曲《嘎达梅林》

教学目标： 1、通过演唱民歌和欣赏交响诗《嘎达梅林》让学生从“情”的角度，了解和体会民族音乐文化的精神内涵。引导学生热爱民族英雄、热爱民族音乐。

2、进一步了解标题音乐的特点，并能对标题音乐感兴趣。

教学重点：体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱。

教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。

教具准备：

钢琴、多媒体、打击乐器等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、学生在《嘎哒梅林》的音乐中，走进教室。

2、师生问好。

3、导入新课：

⑴欣赏马头琴演奏《嘎达梅林》。提问：这是什么乐器演奏的什么歌曲？

总结：这是蒙古族民歌《嘎达梅林》，由马头琴演奏，它那古朴、苍凉的音色特别能表达蒙古大草原的辽阔和蒙古人的性格，所以音色对于音乐形象的表现是非常重要的。 ⑵今天，就让我们从一首歌开始了解蒙古，感受蒙古大草原的辽

阔、天空的高远和蒙古人的豪迈。（播放视频，蒙古自然风光，背景音乐使用歌曲《嘎达梅林》）

二、感受音乐，准备铺垫

1、完整的聆听歌曲，感受歌曲的意境。

2、用4/4拍的律动，为歌曲伴奏。

3、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

三、探索发现，学习歌曲

1、学唱歌曲《嘎达梅林》。

2、学唱歌谱。（课件出示乐谱）

（1）、随琴自学乐谱。

（2）、完整演唱曲谱。

3、学唱歌词。

A歌曲第一段：

（1）随琴（张嘴不出声）演唱。

（2）小声演唱，

（3）同桌之间互相唱一唱。

（4）唱给老师听一听。

（5）处理学生在演唱中出现的问题。（长音的气息和连贯）

B完整演唱全曲。

师：带着对这首歌曲的理解，让我们充满感情的，唱给在座的老师们好不好。

4、带着刚才我们一起分析的歌曲的情感让我们再一次走进歌声

里面体验一下吧！你可以小声跟着唱哦。

5、通过演唱、发现难点

刚才听同学们小声的哼唱，觉得还不错，但是我也发现了一些问题，有没有同学可以举手告诉我，你觉得哪里有问题呢？（分小组商量）

6、跟琴试唱，重点解决装饰音部分歌唱。（这一环节有可能根据学生的提前发现难点而提前解决）注意歌曲中音程跳跃的准确性

7、合作演唱，注重情绪（师指挥，注意对学生进行指导）

全体唱--对中间不准确的地方加以强调

四、拓展表现，实践创造

引导学生跳起蒙古族舞蹈，表现歌曲。师生随音乐律动。

五、课堂小结

嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这首优美动人的颂歌！（播放独唱的《嘎达梅林》）

资料摘要

嘎达梅林全国优秀课堂实录

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文档信息

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Q：嘎达梅林全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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