演唱 小溪流水响叮咚国家优质课一等奖

小溪流水响叮咚

教学设计

一、教学内容：歌曲《小溪流水响叮咚》 二、教材分析： 《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。

三、教学目标： 1、情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱。 2、知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。 3、能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

四、教学重点：

学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。

五、教学难点：

切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 六、教具准备：钢琴、教材、多媒体课件、沙球、响板、三角铁 七、教学过程： （一）、表演《小溪流水响叮咚》

1.导入。看一组图片，说说你看到了什么，闭上眼睛，你听到了什么，仿佛来到哪里，（师播放多媒体课件）师：今天让我们跟随着音乐的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩。 2．播放小溪流水画面及《小溪流水响叮咚》音乐，学生边欣赏美丽画面边听音乐。 3、我们一起来唱一唱。 1) 听老师弹奏“啦”部分旋律。 2) 学生用“啦”模唱。

4、师：看来我们对大自然中的声音都非常的敏感。在美丽的山谷中，小溪快活的流动着，听，它的歌声： 54 30 | 10 32 | 10 60 | 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 ‖ 这句旋律有哪些特点？突出休止符的作用。用有弹性的声音演唱“啦”。 5、师：同学们小溪的歌声多么欢快、多么高兴，小溪怎么这么快乐，我们一起来听听这首歌曲，听听小溪都看到了什么？听到了什么？（播放歌曲） {设计理念：以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，采用多媒体课件，视听结合，根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。} （二）、学唱歌曲： （1）音乐知识

圆滑线：在唱奏乐曲时要唱的圆滑、连贯。

连音线：把两个或两个以上的音连起来只唱奏一次，也要唱的连贯。

师：请大家跟琴模唱旋律； （2）朗读歌词；

引导：多美丽的景色啊，我们该用什么样的声音去演唱呢？ （3）在曲调熟练、有感情地学唱好的基础上，填上歌词。

（要求吐字清楚，带有表情，是发自内心的歌唱。） （4）有感情地演唱全曲； {设计理念：教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。} （三）、表演歌曲。 1、有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。以烘托优美借景抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。

2、舞蹈好的同学给歌曲编上舞蹈动作。

{设计理念：鼓励音乐创造，让学生为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的创造力潜质。} （四）、拓展 师：同学们唱的真棒！仿佛让我身临其境，我多么想永远留住这美丽的景色，可是同学们，你们知道么？随着人类对环境的

破坏，许多美丽的森林都不复存在了。那么我们该做些什么来留住这些美丽的景色呢？

讨论回答（环保） {设计理念：听着美妙的音乐，看着美丽的风景，在此时，让学生知道美丽的风景离不开每个人的参与。} （五）、教师总结：

同学们，今天我们跟随音乐走进了大森林里，聆听了小溪流的歌声，我们学会了用优美的声音歌唱小溪流，也用舞蹈表达了对小溪流的热爱。让我们一起保护森林、保护环境、保护我们的大自然，让这些美丽的景色永远留下去…… 最后，让我们在美妙的音乐中，去欣赏大自然的美景吧！（播放课件）