2.站在长城上教学实录

活动主题

站在长城上

雄伟的万里长城

活动目标

1．搜集有关长城的资料，欣赏长城的雄伟壮丽。

2．感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。

活动重点：

欣赏长城的雄伟壮丽。

活动难点：

感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。

活动准备

1．教师准备一幅长城挂图，寻找一篇关于长城的诗歌。

2．学生准备一些小卡片，寻找有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。

活动过程

一、游戏导入

1．学生根据老师的描述猜一种建筑，并说明自己猜测的根据。教师描述：世界上修建时间最长、工程量极大的建筑；世界上罕见的建筑奇迹，被誉为“中华之魂”；它像一条巨龙奔腾在中国北方的崇山峻岭之中。

2．教师引导：长城驰名中外，誉满全球。登过长城的人，莫不为之惊叹。现在就让我们来一睹长城的风采吧！

二、欣赏长城

1．学生交流自己课前搜集的长城的图片。请学生逐一出示自己搜集的长城图片或照片，并向大家介绍自己所了解的长城。

2．教师出示一张长城图，学生欣赏并谈谈自己的感受。

3．讨论：为什么说长城是中华民族的象征。

三、“登长城”比赛

1．读诗歌，感受长城的伟大。教师出示一篇关于长城的诗歌：长城的美丽，雄伟让我们一饱眼福。许多的人都到长城去观光旅游，不少的诗人也为长城写下了壮美的诗篇。我们一起来欣赏一篇关于长城的诗歌吧！（学生欣赏诗歌）

2．开展“登长城”比赛，进一步了解长城、感受长城。教师：课前，同学们都查找了一些有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。现在，我们就用我们找到的这些歌曲、诗歌、童谣、传说来开展一个“登长城比赛”。

比赛方法：准备一幅长城图，并在“长城”上由低到高设若干个站点。每个小组准备一个小红旗并将其插在“长城”的最低点。以小组为单位开展比赛，哪个小组唱出一首赞美长城的歌、颂出一首诗或一首童谣、说出一个关于长城的故事，这个小组的小红旗就向前进一步。看哪个组最先登上长城顶端。

四、长城，长城，我问你

1．学生提关于长城的问题。请学生把自己的问题写在卡片上，然后把全班同学的问题进行归类，总结出几个大的问题，写在黑板上。

2．师生针对这些问题开展讨论，对几个重大问题逐一进行交流、解答。如不能在课上解答的问题，学生可以在课后通过其他的途径来解答提出的疑问，可以上网查找、到图书室翻阅资料等。

五、赞美长城

开展“长城，我想对你说”活动。学生用自己擅长的方式表达对长城情感，如唱儿歌、说童谣、画长城等。

六、拓展延伸

1．寻找我国古代伟大建筑。教师导语：长城是我国古代建筑史上的奇迹。其实我国古代还有很多伟大的建筑。你能说出几个吗？（如赵州桥、墩煌莫高窟、故宫、秦皇兵马俑……）

2．学生谈体会。

附教学资料：

A

有关长城的故事：

<<孟姜女哭长城>>

相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。

孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭在城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死. B 诗歌：

长城颂

卞育能盘旋在崇山峻岭之上

绵延峭拔的八达岭啊

舞起矫健的巨龙

短兵相接的年月

你是抵御外敌入侵的壁垒

和平建设的时代

你是显示民族气魄的支柱

站在古老的烽火台上遥望群峰

山川秀美

江山多娇

不到长城非好汉

如织的游人往最陡最险地段涌来

思绪飞扬在那人背马驮的时代

巨石是如何运上陡峭的山峰

整整齐齐地垒起

无法知道

想象也苍白无力

但一个勤劳智慧的民族

永永远远定格在硬朗的青山之巅

树起一座民族丰碑

镌刻着永不褪色的字痕

征服一切困难

战胜一切险阻

哦，一个伟大的民族

C

【出塞】（唐·王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（诗意：

秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。如果有像李广这样骁勇善战的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。)

D

沁园春

作者：***

(近代)

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，

惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，

原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，

分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，

略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，

成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，

还看今朝。