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关键词：顽皮的杜鹃国家优质课一等奖

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教学内容：人音版三年级音乐下第二课《顽皮的杜鹃》

教学目标：

1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。 2、在情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

教学重难点：

1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教具准备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

猜杜鹃——分角色——扮演杜鹃——扮演小朋友——杜鹃哥哥加入——情景再现

（一）猜杜鹃

师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？

生：杜鹃鸟，布谷鸟

师：杜鹃鸟就是布谷鸟．（二）分角色

先引入情景，在一片森林里住着一只会唱歌的小杜鹃，一天，他碰到了一个小朋友......学生来扮演小杜鹃，老师来扮演小朋友。

（三）唱杜鹃

老师通过肢体语言示意小杜鹃唱的部分，学生学唱杜鹃的歌声并做动作

（四）扮演小朋友

1、学习歌曲

A、听旋律画出旋律线。

B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。

2、顿音处理

3、情绪处理 A、处理歌曲的前奏。

B、处理歌曲的结尾

师：小杜鹃碰到小朋友高兴吗？应该用什么感情来演唱？

引导学生说出：应该欢快、活泼一些。

（五）杜鹃哥哥加入

1、将学生分组扮演小杜鹃和小朋友，老师扮演杜鹃哥哥。

师：杜鹃哥哥和小杜鹃的声音有什么不同？谁的歌声更低沉？

生：杜鹃哥哥声音更低沉。

2、请同学跟老师学唱杜鹃哥哥的歌声。

（六）情景再现

在教室里布置树丛、小河两处景物，让同学们分组表演小杜鹃、小朋友和杜鹃哥哥

七、总结

顽皮的杜鹃国家优质课一等奖

顽皮的杜鹃国家优质课一等奖

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