演唱 小小少年优秀教学设计

《小小少年》教学设计

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。

3、唱准符点八分音符。

教学内容: 1、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。

2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。

教学重点：

1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。

2、二声部的演唱。

教学难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。

教材分析：

《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

教学过程：

一、激情引趣

1.听音乐进教室（播放口哨版《小小少年》。）

2.谈话导入

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说）

生：……

师：孩子们，随着你们的年年龄不断增长，在生活中自然会遇到各种困难和

挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？

二、以情带声

1．单声部练习

1)4/4 11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - - 2 1｜ 1- - 0 （1）师范唱

（2）生慢速演唱

（3）师生齐唱

2.二声部练习

4/4 11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - - 11｜2 - - 2 1｜ 1- - 0

11｜4 - -11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - - 2 1｜ 1- - 0 （1）老师与学生慢速钢伴演唱

（2）学生合作钢伴演唱

（3）提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和）

三、新歌学唱

1.初听

师：今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。

思考：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？（听后学生回答）

2.学唱歌曲高声部

（1）师范唱

（2）生随伴奏试唱

（3）激发学生熟练自信朝气地演唱

3.学唱歌曲低声部旋律

（1）师弹奏低声部旋律

（2）生试唱

（3）填词唱

（4）师生互评，解决难点

4.二声部合作演唱

（1）师弹奏歌曲二声部，生听辨

（2）分声部试唱

（3）填词唱

5.老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。（两段）

6.学唱歌曲第一部分，出示歌谱。

7.生学唱歌曲第一部分

8.解决难点

（1）学生听辨对比中引出符点八分音符------X

x

. （2）结合实际，解决难点

师：在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？谁能模仿？（学生回答）

（1）出示节奏：哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

（2）学生模仿马蹄声（可多次反复练习---在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分）

9.完整演唱第一部分

四、表现、创造

1.完整聆听 思考：我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲）

2.分组讨论

3.分组展示

五、课堂延伸（欣赏电影《英俊少年》主题歌）

1.欣赏全曲

2.谈话交流，产生共鸣。

师：这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！

3.在音乐声中结束本课。