嘀哩嘀哩优质课教案设计

《嘀哩嘀哩》教学设计

滨

湖

实

验

学

校 --授课教师：田快乐

教学分析：

《嘀哩嘀哩》歌曲活泼欢快，表达了对春天的热爱之情，培养学生热爱春天的情感，感受自然的魅力，感受歌曲的意境。

教学目标：

A知识与技能：能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

B过程与方法：聆听音乐能够自信、自然、有表情地演唱《嘀哩嘀哩》。

C情感态度与价值观：通过学习《嘀哩嘀哩》能够体会春天的意义。

教学重难点：

A聆听《嘀哩嘀哩》感受音乐作品的情绪并学唱歌歌曲。（重点）

B聆听《嘀哩嘀哩》用歌声及恰当的肢体语言表现音乐情绪。（难点）

教学工具：音响

钢琴 教学方法：综合 探究 合作 游戏

教

学

过

程：

步骤

教

师

活

动

学

生

活

动

学生集体配合，效果特别的好。

设计意图

培养孩子的注意力

同学们好，今天我们用一个新的组织方式来问候，好吗？老师拍一下教学

手，同学们拍两下。

导

入

今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁？（出示小青蛙小绵羊图片）

今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是春天在哪里？

春天能够天天闻到绿草的清

香）我的感受到池塘中动物，

在荷叶上跳来跳去。

激发学生热爱音表达了对春天到来的开乐的情绪

心、高兴的一种感觉。

初次

聆听播放音乐《嘀哩嘀哩》

音乐

跟谁音乐伴奏或者钢琴伴奏

教师范唱

聆听播放《嘀哩嘀哩》

音乐

1 跟随音乐小声哼唱

2 音乐的情绪是怎么的？

请同学来自由回答

培养学生自学的能力和善于思考的能力

仔细聆听教师范唱

激发学生歌唱的兴趣

学生自学歌曲

培养自学能力

教唱教师教唱歌曲以及节奏，处歌曲

理音乐的重点

探

究

为歌曲加上肢体动作表现歌曲的意境

学唱歌曲，朗读歌词

重点处理

拍拍手、做律动

表现音乐情绪

聆听音乐

创编歌词

播放《嘀哩嘀哩》

集体演唱歌曲并且带上肢体动作表现音乐的情绪

检验学习成果

教师引导学生探索歌词，恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。

做音乐律动，表现对春天的热爱之爱情

激发学生探索音乐的魅力

音乐教师用钢琴弹奏伴奏

伴奏

合

作

集体演唱探索的歌词并用律动表现音乐的情感

探索成果展示

教师找学生演唱歌曲《嘀哩嘀哩》

学生做肢体动作

音乐表演

完整

聆听

播放《嘀哩嘀哩》

课堂时间过得真快，马上就要下课了，小结

老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

集体演唱并用肢体语言表现音乐情绪

集体演唱并用肢体语言表现音乐情绪，感受春天到来的喜悦之情

检验成果

情感态度与价值观