（演唱）赶圩归来啊哩哩教案公开课一等奖

赶圩归来啊哩哩音乐教案

学 科：音乐

教 材：接力出版社六年级下册

【基于标准】

依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了直观感受、激趣引入--学唱歌曲、体验情感--创编节奏、注重实践--拓展延伸、多元感受--表演歌曲、释放情感等五个教学环节。

【基于教材】

本首歌曲选自义务教育接力出版小学音乐教科书六年级下册第一单元，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。

【基于学情】

六年级的学生有较强的模仿、自学能力，且在之前的音乐学习中已经掌握了一定的视唱能力，因此，在学习的过程中主要通过模唱来熟悉掌握歌曲的旋律。另外，学生对少数民族的东西总是充满好奇，想多了解一些，所以将通过课前预习（上网或阅读书籍等方式查阅），课前观看图片等方式满足学生的好奇心理，让学生对彝族了解得更多，同时也给学习彝族的音乐做好铺垫。鉴于学生的情况有差别，有的善于歌唱，有的很会跳舞，有的有演奏乐器的基础，所以在创编环节将发挥各自的特长尽情地展示，充分体会彝族人载歌载舞的热烈气氛。

【学习目标】

1、用欢乐的情绪演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受彝族人现在的幸福生活。

2、了解并喜欢彝族音乐及风土人情。

3、为歌曲编配打击乐伴奏和舞蹈，培养创编能力及相互合作的能力。

【评价方案】

通过学生完整的演唱全曲及表演检测目标一的达成；通过观看图片、视频、谈话检测目标二的达成；通过编创、展示环节检测目标三的达成。

【学具准备】打击乐器若干 课件

【学习流程】

一、组织教学，师生问好。

二、讲授新课

1.导入

同学们，我们伟大的祖国有五十六个民族，今天的音乐课老师要带领大家走近彝族，学习彝族的音乐，了解他们的民族风情。首先请同学们看一组图片，先感受一下彝族的民族风情。（播放幻灯片）

2.初听

从图片中我们看到彝族真是能歌善舞的民族，不过，看图片总是不够过瘾，下面再让大家看一段彝族人载歌载舞的录像。（播放视频）

3.解题

同学们，这首歌曲好听吗？彝族舞蹈好看吗？彝族的姑娘也在向我们发出邀请呢！让我们赶快学会这首歌曲和她们一起唱起来、跳起来吧！在学歌之前我们来了解一点常识，歌曲名字中“赶圩”是什么意思？“啊哩哩”又什么意思？

4.练声

我们知道彝族人热情好客、能歌善舞，一听到有人喊歌，总能一呼百应，想不想体验一下？（想！）我来喊你来应，好吗？

（出示练声曲）

6 - 5 - ︳6 - - - ︳6 – 5 - ︳ 6 - - - ︳

（师）阿 哩 哩 （生）阿 哩 哩

6 - 5 - ︳3 - - - ︳6 - 5 - ︳3 - - - || （师）阿 哩 哩 （生）阿 哩 哩，

5.学唱歌曲

唱得真棒，同学们完全能和彝族的同学们一块儿唱歌跳舞了！下面，我们赶快来学习这首彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》吧。（出示歌谱）

（1）请大家跟琴用“la”模唱歌曲。注意每个“la”舌尖都要轻抵上牙齿，把字发清楚。

重点指导：十六分音符的唱法，以及前十六后八、前八后十六这几种节奏的唱法。上波音记号的唱法，以及最后一个字的唱法. （2）学唱歌词，在啊哩哩的地方击掌

： X X X | （3）完整的演唱歌曲。

（4）为歌曲编配打击乐伴奏和舞蹈。

三、表演。

同学们想不想体验一下彝族人载歌载舞的热闹场景啊？下面就让我们一起来再现这一场景好不好？

学生分成三组——唱歌组、打击乐组、舞蹈组，共同表演歌曲。表现出彝族人载歌载舞的生活场景。

四、拓展

同学们，这首《赶圩归来啊哩哩》创作于20多年前，因其曲调欢快、活泼，又极具少数民族风味，所以20多年来不断地有歌手对这首歌曲进行改变、翻唱，最近歌坛比较火的一对组合—玖月奇迹，非常厉害，也对这首歌进行了改编翻唱，加入了很多现代音乐元素，大家想不想听听？

观看玖月奇迹的《赶圩归来啊哩哩》，启发学生大胆创新的观念。

五、课堂小结

四十分钟时间过得真快，今天的音乐课同学们通过聆听、表演、创作深深感受到彝族人载歌载舞的热烈气氛，感受了他们对生活的热爱。希望同学们今后认真感受生活的美、感受音乐的美，享受快乐美好的生活！下课！