演唱 大海教案公开课一等奖

《大海》音乐教案

【教学过程】

一、感受大海，律动大海。

1、三年级一班的孩子们，你们好，欢迎大家来到陈老师的音乐课堂。 师生问好

孩子们，陈老师想带大家去一个地方，你们听听，这是哪儿？

我们一起来听一听 播放音乐《海鸥叫声与水声》。

师：你们真会听！

刚刚这段美妙的声音把我们都带到了大海，那么就跟着陈老师一起去大海看一看！

2、看海：（播放视频）我们的大海美吗？用你们美美的声音告诉我，美吗？

（轻一点）大海的景色既然这么美，你们都喜欢它的什么呀？

是呀，我们的大海一望无际的，有阳光、沙滩、海鸥、小鱼、还有同学们喜欢的各种小动物。它们每天都过得快快乐乐的，那就请孩子们也带着快乐的心情跟着老师一起动起来。（我是一只小海鸥，飞呀飞呀，我是一只小鱼儿，游呀游呀）第一遍听（律动音乐）

【设计意图：通过舞蹈、听、看的方式充分享受大海独特的美。】

刚刚孩子们优美的动作连我们的小海螺都特别喜欢，小海螺是大海出名的歌唱家，它喜欢这样歌唱，你们听.. U U U（做动作）

你们可以吗？

（钢琴）练习5 1 2 3 音高

脚踏实地，轻一点

孩子们，真棒。老师要加大难度了，你们听，小海螺这样歌唱

出示发声曲：（两条）

二、歌唱大海：

（一）学习歌词：

孩子们，你们的声音太好听了，大海妈妈很喜欢。大海妈妈呀，为了感谢你们，它给大家带来了一首诗歌。你们仔细听，这是怎样的大海呢？

配乐诗朗诵《大海》

（第二遍听

朗诵音乐）

生自由发言

（师：你们瞧，在这美丽的宽广无边的大海里，有三条鱼从海面上跳出来了（鱼的声音出来）

“孩子们，第一条鱼和后两条鱼在大小上有什么不同呢？

那么它们跳进水中的声音在大小上有什么区别呢？第一条鱼儿跳进水中的声音比较大，后面两条鱼儿跳进水中的声音比较小。请你跟我一起念，大

小小。孩子们，在音乐中我们是这样来表达的，请你跟我一起念强 弱弱。孩子们表现得很好，老师想请你们用你们喜欢的方式来表达这样的节拍。分组打节拍

练习节奏

现在我想请大家按照这样的节拍来朗诵《大海》，拿出你们的小手来为自己伴奏。

（孩子们，这优美的诗歌还被作曲家们改编成了一首动听的歌曲，我们一起去听一听。）

（二）聆听感受歌曲：（第三遍听

歌曲原唱）

1、孩子们听完歌曲之后，请你们来说一说歌曲带给你的情绪是怎样的？（第三遍听

歌曲原唱）

2、这么美的大海张老师也忍不住想用歌声来赞美他，你能为我的歌声打上正确的节拍吗？（第四遍听

老师范唱）

（三）学唱歌曲：

（我发现有些孩子着急了，也想来唱一唱，对不对？刚刚我们提到了大海里的小海螺，它的声音非常好听，所以我想请你们再次来模仿小海螺的声音来哼唱歌曲的旋律。（记住老师的要求，我来唱旋律，你们是用小海螺的声音来哼唱旋律，可不许和我抢）

1、学着小海螺的声音“U”整体哼唱旋律，出示旋律谱。（师指导哼唱状态，轻轻的，圆润的，用美美的声音划出一条美丽的彩虹）

2、现在张老师想让你们把歌词带进去完整演唱，有没有信心唱得

好啊？我们来试一试。

3、质疑问难处理乐句重难点: 看来歌曲里有些小浪花很调皮，哪一句你总是唱

不会呢？（附点节奏解决，第一句歌词处理，高音的解决） 4 师：全体起立，带上我们之前编的动作。脸蛋笑起来，完整的演唱歌曲。。

(四)深情演唱歌曲：

1、孩子们老师还想再一次带着你们去看看大海。听，老师在演唱歌曲的时候有什么特点（强弱对比），现在我们变成小帆船去看看。

大海大海多大多宽，摇呀摇呀像只摇篮，

摇过去呀点点白帆，摇过来呀鱼虾满船。

2、现在请你们变成雄鹰飞上蓝天，看看大海。利用雄鹰展翅飞翔激发学生对歌唱力度的掌握：大海大海多大多宽。(力度记号f) 3、温柔的月亮是我们班的女孩，灿烂的太阳是我们的班的男孩，男孩女孩们都幸福的睡在大海妈妈温柔的怀抱里，孩子们在唱这句歌词的时候应该怎样演唱？ 太阳月亮也睡在里边，睡在里边。(体会力度记号mp) 3、带着对大海的深情和热爱完整的演唱歌曲。

三、保护大海：

孩子们，今天我们用优美的声音演唱了我们的歌曲《大海》，那么现在我们来听听这样的大海。大海变得怎么样了（波涛汹涌，十分愤怒）

（出示污染图片）

师：这些图片中的大海、沙滩都变成什么了，上面是什么？

生：变成垃圾了，全部都是垃圾。

师：那么我们怎样去做呢？

是不是应该从现在起要学会爱护环境，不随手扔垃圾，看到垃圾要随手捡起扔进垃圾桶里，要让我们的学校，家园甚至地球变得更美丽。

看海上污染图片，懂得保护大海就是保护我们赖以生存的家园。

四、结课：

诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。让我们一起聆听另外一首赞美大海的歌曲来结束今天的音乐课。

同学们，再见！