聆听 乒乓变奏曲教学实录及点评

课题

教

学

目

标

情感目标：

通过聆听乐曲《乒乓变奏曲》，感受乒乓球比赛时的激烈场面。

感受乐曲表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面，熟悉音乐主题，听辨变奏旋律乒乓变奏曲

课型

欣赏

在聆听过程中逐步感受、理解变奏的含义，并能用所学过的节奏和知识目标：

节拍尝试简单的变奏。

能力目标：

熟悉音乐主题，能在熟悉主题的基础上，听出音乐的五次变奏。

教学重点

教学难点

教学用具

出现的次数及形式

了解“变奏”这一创作手法，运用音乐要素对音乐主题进行简单变奏

钢琴、PPT、视频

教 学 过 程 设 计

教学环节

一、【导入】熟悉音乐主题，感受音乐情绪

二、【聆听歌1.师：让我们先来回顾一下音乐主教师活动

教师：同学们，课间十分钟，你们学生活动

同学们和老师一起听着音乐设计意图

设问导入，引入课题，引起学生兴趣

都玩些什么游戏呢？（生自由回答）

来做一下课间的活动。（师教师：这段音乐像什么在跳动？（出示图形

生随乐律动）

再唱一唱。（学生随琴唱谱，注意顿音记号。）

1.生：聆听主题，分析：音区高、有弹性

2.生：主旋律没有变化，加入了低音，伴奏的旋律。主题由一只手演奏，变奏一加熟悉歌曲

曲】分段聆听，题。

感受变奏

2.师：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?教师：让我们来听听变奏一有什么变化？

入了伴奏。

3.师：这时音乐的情绪怎样？表现了怎样的场景？

4.师：让我们来听听变奏二，音乐在什么地方发生了变化？

3.生：运动员在做热身运动。

让学生聆听音旋律到了左手，比赛打得很乐，并且学会自激烈。

主思考问题，感

4.生：主旋律镶嵌在高音部受音乐的情绪。的强位上，更加丰富，运动

员不时打出好成绩来，心情很愉快。增加了装饰音。用红笔勾勒出主旋律。

5.师：让我们来听听变奏三，音乐在什么地方发生了变化？

6.师：让我们来听听主题的第四次重复，音乐在什么地方发生了变化？

7.师：让我们来听听主题的第五次重复，音乐在什么地方发生了变化？

5.生：音乐变得更加流畅，好像乒乓球飞来飞去划出的道道弧线

6.在和弦的衬托下，主题旋律变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋

7.主题音乐移到了左手的低音部分，右手成了伴奏。

让学生聆听音乐，并且学会自主思考问题，发现音乐的变化特点

三、【创编】了解变奏曲式，创编新《乒乓变奏曲》

1.师：这首《乒乓变奏曲》主题一共出现了几次？

2.师：什么是变奏？

师：变奏是在保留主题音乐的基础上，通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音的办法等手段来改变音乐的效果和情绪。

生：一共出现了6次

学生自由回答，并听老师解说什么是变奏

让学生了解什么是变奏曲，增加学生的乐理知识。

3.学生回忆学过的节奏和节发挥学生的创拍有哪些

作能力

节拍有哪些？

4.师：在改变节奏和节拍的基础上，4.学生创编《乒乓变奏曲》

3.师：回忆一下我们学过的节奏和让我们也来创作一首《乒乓变奏曲》吧。

四、【小结】

师：同学们，紧张而愉快的乒乓球

比赛结束了，让我们投入到愉快的课间活动中去吧。

（在《哦，十分钟》的音乐声中学生走出教室。）

教学反思：

通过设计本节课教学，我深刻体会到课改必须是边研究边教学，在不断的摸索中前进、在逐渐深入的研究中提升教师自身对教材的理解与分析能力，同时提高教师在课程实施中执行能力。依据学生思维发展的规律和特点，启迪我们教师一切从学生的思维，音乐教师尤其要注重对学生听觉思维的培养出发，才能教、学相长。