演唱 幸福拍手歌名师教学设计1

《幸福拍手歌》音乐教案

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

感得到强化。

教学重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

活动准备：

1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

教学过程： （一）、导入活动。

1、教师以询问的方式，引出幸福的话题。

老师：“今天老师想问大家一个问题，你知道什么是幸福吗？你会用什么方式来表达幸福”。

2、进一步引导。

教师出示小猴的图片。

以自问自答的方式说：小朋友们，你们好，我是小猴，我的幸福就是每天可以吃到香蕉，还能够自由的玩耍

出示小马的图片 你们猜一猜小马的幸福是什么呢？

我的幸福就是可以在草地上自由的奔跑

老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）

老师:你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？

老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？

下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。

放幸福拍手歌。（音乐一次）

（二）听赏活动

1、教师放完音乐开始提问

老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌给你的感觉是怎么样的，是什么让你觉得快乐？歌词还是旋律

里是怎样表达幸福的？（小朋友举手回答） 老师: 回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小朋友举手回答）

如果幼儿把答案都说出了。

老师：你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。

那我们现在来看着歌词随着音乐一起轻声的唱一遍歌曲。（音乐两次）

2、这是一首四拍子的歌，每一拍里面还有附点音符，这个就比较难了，那附点音符是什么意思呢？就是前面的节奏要长一点，后面要短一点拍的快一点。我们来跟着图谱学习一下这个节奏。

3、学唱旋律

提醒学生用好听的声音唱旋律，教师唱学生跟唱。老师弹琴，对学生进行教唱。老师弹旋律，让学生跟着琴声填入歌词。

4、完整的表演唱

拍着节奏进行表演唱，根据歌词加上动作歌唱。

（三）创编游戏

老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

首先老师提问

老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）

老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。(放新动作的PPT)

老师: 让我们一起来把它们变成新歌好不好。

幼儿：好。

老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。

一起跟音乐唱

（四）活动结束

老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。那我们今天回去要把新学会的歌曲分享给爸爸妈妈听，让他们也知道我们的幸福。