演唱 打花巴掌教案和学案内容

《打花巴掌》教学设计

张

彤

教学目标：

一、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。

二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及舞蹈。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。

教学重点：

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

教学难点：

一、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及舞蹈。

二、按要求编创歌词。

教学准备：

电子琴

课件

大歌单

铃鼓

教学过程：

一、师生问好。

二、情景导入

师：阳光明媚，多美的春天哪！大家想跟着老师一起做游戏吗？

表演《跳皮筋》并边跳边说唱。

师：大家跳累了吧。哪谁还知道什么游戏吗？

生：《丢手绢》，《拍拍手》

师：哦，真好，同学们会玩的游戏可真多，前面就是大花园。我们去花园里做游戏好不好？

三、学习新歌《打花巴掌》

（一）、播放课件，感受歌曲。

师：同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）

（1）、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么

？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）

（2）、歌曲中都唱到了什么？

（3）、再次聆听：歌曲是欢快流畅的还是优美抒情的？

（二）、学习歌词。

师：提着篮子跟着老师去采花，走吧！

学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。

（1）、.让学生熟读节奏，正确掌握：

X．X X X︳X X X︳

我们

从小

爱学

习

（2）、按节奏读一读。

打花巴掌 呔┃

一月

一，┃小.朋 友们

┃在一

起┃（处理dai和附点）

用欢快的声音朗读，表达游戏时的愉快心情。

（三）再听范唱

1、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习） 2、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）

3、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）

4、师生合作完整地演唱歌曲。（第一二段前面读的部分由小朋友们读，老师来唱后面的歌唱部分，唱三四段的时候师生再交换）

5、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏（师提示：可用自己的肢体语言，也可借助你身边的可利用的东西或声音）

（四）、演唱歌曲谱。

师：花园里有很多花都变成一个个小唱名藏在符头里，大家仔细认一认，有哪些音符？

学生跟着琴象唱儿歌那样唱曲谱。准确唱好附点八分音符。

四、拍手游戏。

（1）、同学们，老师有个提议，咱们一起来为歌曲《打花巴掌》创编游戏好吗？老师希望以小组为单位站好之后，小组同学要先进行讨论，商量一下，前面读的部分怎么玩，后面唱的部分又怎么玩，看哪一组同学设计的游戏最有趣！小朋友们，开始吧！学生边演唱边做拍手游戏。开动脑筋编创各种拍击动作，注意指导学生与歌曲节奏或节拍相吻合。

（2）、齐心协力，小组展示。

师：老师发现，每个小组设计的游戏各有特点，都很有趣，哪个小组第一个来展示。哪位同学来评价一下他们的表现。

展示游戏及舞蹈，是给予相应的评价。

五、编创歌词。

1、在课本规定处编创歌词。

2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。

编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。

3，教师巡回指导，并把编创好的歌词让学生演唱。

可让学生从一月到四月，也可创编五月到十月互相讨论。

如：五月五 我们一起去跳舞

六月六 我们一起摘石榴

七月七 我们一起刷油漆

八月八 我们一起吹喇叭

九月九 我们一起喝啤酒

十月十 我们一起捡鹅卵石

六、教师小结。

教育学生爱护花朵，不乱摘。

师：同学们都接的不错，今天学习了有意义的童谣，还会自己创编童谣了你们高兴么？并且懂得了一些道理你们真棒，祝贺你们！！！同时同学们要知道，花园的花朵固然美丽好看，并且同学们跟着老师采花采了一节课，但是有很多花朵是供我们观赏的，在别人不允许的情况下是不允许的哦！！！

同学们再见了。愿你们做一个活泼开朗，听话的好孩子。

课后反思：

这节课较好地完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。针对学校现有的条件，充分利用课件，为教学增添了美感。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果。