演唱 打花巴掌特级教师教学实录

打花巴掌教学设计及反思

教学目标：

1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲和认识各种花。

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

3、背记《打花巴掌》的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。

教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。

教学难点：

能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

既然是一首充满童趣的游戏歌曲，我不想以已往的教学模式把学生套牢了，而是把这节课设计成了游戏教学，融音乐与游戏为一体，来发展学生的音乐感受能力及创造能力。

再让学生自己通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲，学习中遇到的难点我也让学生自己去发现、提出、解决，我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者；学生不是被动的学唱一首歌，而是在这一堂课中成为创造表现的主人，让学生们能够体会到音乐的美，不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作，更要用心灵去体会。

教学流程：

上课...... 1.大家好...... 2.我们一起做一下音乐小律动吧...... (师：我呢，就是你们的好朋友，

我看大家今天的心情不错呀！老师呢，带你们去一个地方，，我们的首都，北京想不想去呀? 同：想！

师：那我们就坐上火车出发吧！)火车出发

跟着老师的姿势一起摆动起来

晃动左右

轰隆（节奏）

往前一下刹车了

往后一下到站了，

3.（师：准备好了吗，要坐火车了，大家坐稳啊，火车启动了！......

师：咦？到站了

4.师：大火车把我们带到了北京的什么地方呢? 师：同学们快看，前面是什么地方?）

5.花园

6.师：哇！有这么多的花，你们都看到了什么花呀？

7.首先呢，老师播放一首歌曲，你们仔细听，看你听到了什么，一会老师要提问的，

8.有美丽的茉莉花，花姿潇洒的海棠花，自信勇敢地江西腊梅花，生命力顽强的野菊花，娇艳的玫瑰花，还有最鲜艳的牡丹花

9.，学习的歌曲是打花巴掌

10.读ppt，

好了，同学们，我们一起去闯关吧，看看哪个同学最棒！好不好？闯关之前呢，先来认识一下几个好朋友。有了这种些音符作为我们的歌唱小伙伴，我们就会更热闹了，

15闯关啦

16 小马

17孙悟空

18 猪八戒

19第一关

增加编创动作，(之后都增加) 20第二关

的的读音，是北京的地方方言

21第三关

押韵

顺口

编创歌词的时候从一月到四月，根据节奏，挑选几排来编创

准备一下，

好了同学们，我们来看看北京的小朋友是怎么编创的好不好？

22第四关

拍手拍腿

我想，同学们肯是迫不及待的想听听这首关于花朵的歌曲了吧！

23听一听

24.你听到歌曲...... 25那就让我们来看一看是那些花儿吧！

26提着篮子去采花......

拍手拍腿

刚才我们学习了这首歌曲说的部分，下面呢，我们再来一起来学习一下唱的部分

27唱一唱（弹琴唱）

学唱完之后我们来放松一下，一起来做一个游戏

演唱形式

轮唱

老师与学生合作，

28双手动起来

拍手歌

29拍手游戏

30打花巴掌——全谱

31结束语：

师：同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌《打花巴掌》，我们国家地大物博，不同的地域，民族特点孕育了不同的风格的音乐，他们个性鲜明，形式多样，同时呢，同学们，我们还要热爱我们的大自然，保护好我们身边这些美丽鲜艳的花朵，你们就是祖国的花朵，希望你们的未来像花儿一样绽放，. 1.祝同学们......谢谢观赏

跟着音乐

2.同学们，下课.....

教学反思：

这节课较好地完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，

注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。针对学校现有的条件，充分利用带图画的大歌单，为教学增添了美感。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果。