演唱 大海教学设计模板

西安市浐灞第一小学 精心 精细

类 别：内 容：版 本：科 目：授课教师：时 间： 教学设计 第

三

册《

大海

》 人音版 音乐 孔颖 2017年 12月

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教学课题

大海

（演唱）

课时、类型

一课时1.在学唱歌曲《大海》中，感悟词曲中蕴含的美，明白要保护大海，保护环境，热爱大自然的道理。

教学目标

2.有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱规律，感受歌曲的音乐形象，能自然地，有表情地歌唱，乐于参与到音乐活动中来。

3.让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果，进一步积累音乐经验，培养良好的听辩能力。

教学重点

教学难点

教学方法

能用优美流畅的歌声演唱歌曲《大海》

歌曲最后一句

听唱法、小组合作法

教学`准备

多媒体、钢琴、教学课件

教

学

过

程

一、组织教学

1.听音乐律动进教室

师：同学们，美妙的音乐课又开始了，今天老师带大家去旅行，请你踏着稳定的节拍一起来吧。

2.手腕转动

3.师生问好

4.师：假期，老师去了一个特别美丽特别好玩的地方，我把那的声音录了下来，我们一起来听听吧！（播PPT）

生：大海，海风，海浪

师：大海的确很美，而且是变化多端的，时而风平浪静时而波涛汹涌，今天老师带来两段表现大海的音乐片段，我们一起来听听，听完告诉大家你的感受

师：你为什么有这样的感受？生各抒己见

师：音乐是神奇而美妙的，表现力很丰富，因为节奏、速度、力度的不同会为我们不同的感受，第一段音乐风平浪静，第二段汹涌澎湃，再听一遍，用自己喜欢的动作表现两段音乐。

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师：通过两段音乐我们认识不同情绪的大海。那么今天就让我们一起走近大海，一起看看大海的绚丽。

二、新授

1.初听

师：歌词中的描绘的大海是什么样的？

2.复听

师：这次你能用你的身体语言来表现大海的波浪起伏、这种荡漾的感觉吗？

3.用“LU”模唱

师：同学们，你们优美的动作把海边的小海螺也吸引过来了。瞧！它来了，请大家跟老师的琴用圆润的声音“LU”模唱。

4．有感情的朗读歌词

师：大海旋律太美了，她的歌词像诗一般美好

5.填词演唱

师：如诗般的歌词太美了，这遍自己试着唱一唱吧！

6.师范唱

师：同学们善于倾听，基本上唱准了，现在请你听老师，请你在心中默默跟唱。

7.好听的声音完整演唱

师：好听吗？你们能像老师一样唱一唱吗？

8.解决问题

师：你还有哪一句不太会唱？

9.完整演唱

师：这遍请完全会唱的同学站起来唱。

10.感情处理

师：在歌曲最高音的地方是歌曲的高潮部分，这会的大海就像巨浪冲击着礁石，发出“砰砰”的响声，掀起巨大的浪花一样，这句要唱的怎么样呢？（强一点）最后一句小海螺慢慢睡着了，要唱的怎么样呢？（弱）

11.完整演唱

师：这遍请同学加上你的微笑，带上你的感情我们合着音乐一起来完整演唱一遍。

12.表演唱

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四、小结

1.师：这节课，你都有什么收获？

2.师生再见

大海

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