编创　 大钟小钟一起响教学实录

《大钟和小钟》教学设计

教学目标：

1.能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲《大钟和小钟》，做二声部声音和谐。

2.能够主动参与聆听、比较等音乐活动，并能与他人相互合作设计歌曲表现形式，进行表演。

3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。

教学重点：

学习歌曲《大钟和小钟》。

教学难点：双声部合唱

教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器

教学过程：

一、创设情境，引入课题

师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里，

住着一群非常喜欢音乐的小居民们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对大家的祝福！这不，过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢

！咱们一起来听听，他们是谁呢？（播放《大钟和小钟》）

生：大钟和小钟（出示课题）

师：可是，他们想组成一个人数多的大合唱，由于人数不够，到现在还在发愁呢，同学们愿不愿意帮帮他们？

二、学唱歌曲

（一）节奏练习

请同学们再来听一遍，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？（播放）

出示节奏

小钟：X X X X |

X X X

|

嘀

嘀

嗒嗒

嘀嘀

嗒

大钟：X

—

| X

—

|

当

当

请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）

2.复打节奏

师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！

X X X X |

X X X

| X

—

| X

—

|

嘀

嘀

嗒嗒

嘀嘀

嗒

当

当

3.熟悉旋律

师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？出示歌谱

５５

３３

|

５５

３

| ３

—

| 1

—

|

嘀嘀

嗒嗒

嘀

嘀

嗒

当

当

让我们加入柯尔文手势来一起唱一唱吧！

4.生生接龙演唱

师：同学们唱的太动听了

！下面，我们来个接龙唱

！这边同学是大钟组，另一边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得动听！

指挥学生演唱。

（二）双声部难点处理

过渡语：同学们的接龙唱表现得太棒了，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很快也能唱好，请看歌谱。

5 5 3 3

5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |

嘀嘀

嗒嗒

嘀嘀

嗒

嘀

嘀

嗒

嗒

嘀

嘀

嗒，

3

—

| 1

— | 3

—

|

1

— |

当

当

当

当，

师：这种形式是什么？（双声部合唱）

生：变成合唱了。

师：说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再来唱唱！

（注意：声音的弹性、平稳，演唱的情绪。）

师：指挥演唱第三、四乐句

。（课件出示乐谱）

过渡语：同学们唱得太动听了！老师也加入到同学们的演唱中。

师：请认真听好了！你听听怎样接唱啊？

（三）师生接龙演唱全曲

（四）完整聆听

师：大钟和小钟看到我们合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了，

咱们一起来听听他们是怎么演唱的？他们是带着怎样的情绪演唱的？

（快乐，开心！自信！）

师：我相信，通过大家的帮助，大钟和小钟在这次音乐会上一定会有着精彩的表现

！

现在，我们一起用快乐的心情一起再来完整地演唱一遍歌曲吧！

三、表现歌曲

过渡语：同学们的声音真是太有表现力了。

同学们，如果我们一起去参加音乐会，我们一定会用更多的形式来表现歌曲，那么老师有一个提议，我们用打击乐器给他们伴奏好吗？（出示双响筒和碰铃）双响筒表现小钟，碰铃表示大钟。

1.师示范

2.请同学上台表演

3.全班一起表现歌曲

四、创作

请同学一起来创作《大钟小钟一起响》

五、总结本课

同学们的表现太精彩了，我们排练的特别成功，有了同学们的帮助，

这下大钟和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课通过演唱《大钟和小钟》，同学们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声部的合唱。同时我们知道了，尽管是唱同一首歌，但是只要我们积极动脑、进行巧妙的变化，可以唱出不同的精彩！希望在平时，同学们也能积极思考，善于发现，去感受生活中的无限乐趣！