4.世界人民手拉手国家优质课一等奖

小学六年品德与社会（下册）

【4、世界人民手拉手——联成一体的世界经济】教学设计

辽宁省桓仁满族自治县业主沟小学——王志勇

教学目标： 1.知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。

2.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式。

3.知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。

教学重点和难点

知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

教学准备：

教师准备：

相关图片和视屏

学生准备：搜集世界经济合作的相关资料

教学过程： 一、

图片导入，引发思考（4张课件）

师：同学们你们喜欢外国饮食吗？（喜欢）。好，我们先来看一组图片（出示课件1）这些在中国都可以吃到的，其实，中国的部分商品在世界各国也可以见到的，请看图片（出示课件2）

师：从以上两组图片中，你们感悟到了什么呢？（世界经济是相通的）。好！今天我们就来看一看——“联成一体的世界经济”（出示课件3）齐读课题，出示学习目标。

二、看世界，感受合作促发展的新格局（课件图片4张）

1.学生阅读书中第52页正文。

2.学生汇报从书上了解到的内容。（当今世界经济发展的趋势及作用）

3.出示课件：“波音飞机在美国以外的零件供应地分布图等”。（4张图片）

三、看中国，了解我国对外的经济交流的日益增多。（12张课件）

小结过渡：师，仅美国波音公司就与中国签约6亿美元的飞机零部件。（课件过渡）下面，我们说说中国与世界各国的合作。

1、阅读“背景资料”——《互补合作，共同发展》。（课件）这份资料说明了什么？（互惠互利是各国进行经济合作的基础）（课件1）。师：***夫妇出席达沃斯世界经济论坛，并提出寻求世界经济合作，打造命运共同体（课件2）师：你还知道那些合作？请看书53页——55页，同时小组交流所收集的相关内容。师，补充课件（9张）

小结：中国与世界的合作宗旨是8个字“合作共赢、互利互惠”中国的发展得益于深度参与经济全球化，中国方案为经济全球化的新时代描绘了一幅新的蓝图，为经济全球化持续发展注入了新动能。（出示课件1张）

四、看家乡，了解家乡在对外经济合作中有哪些优势？（课件图片7张）

过渡：目前，中国与世界经济往来越来越密切，当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段，全球经济一体化已经成为人们可以普遍感知的现实。那么谁知道家乡桓仁的知名企业有哪些？在对外经济合作中有哪些优势？课件补充展示7张

五、看未来，知道中国在世界一体化经济发展中地位及中国方案的实施。（两段视频、8张图片）

过渡：党的富民政策带动了家乡桓仁经济的飞速发展，祖国的未来会更美好。请

（看课件1张）。

中国在世界经济命运共同体中发挥了大国的风范，成绩的取得应归功于中国共产党的领导，归功于以******为首的坚强的领导核心。请看一段视频。短片中提到“一带一路”建设，那么什么是一带一路呢？（先看课件2）再继续看一段视频。

小结过渡：“一带一路”倡议来自中国，但成效惠及世界（课件）有何成效呢？6张课件

六、全文总结：（课件2张）

1、

今天我们通过看世界、看中国、看家乡、看未来，知道了一体化的世界经济正在形成。（课件板书）

2、

总结语（出示课件）

板书设计

联成一体的世界经济

看世界

看中国

看家乡

看未来

教学反思