资料摘要
《李玉莲调》教案一、教学目标：1、了解民族民间音乐是取之不尽的宝藏，音乐家们时常从民族民间音乐中获取创作灵感，很多优秀的音乐作品都源于民族民间音乐。2、在欣赏钢琴独奏曲《向阳花》的活动中，找到作品与民歌《李玉莲调》之间的密切联系，感悟民歌与专业音乐作品之间的渊源关系。二、教学重难点：1、根据旋律的特
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唱：李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝铃花教学设计(第二课时)
未知
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关键词：唱：李玉莲调 森�…教学设计(第二课时)
正文
《李玉莲调》教案
一、
教学目标：
1、
了解民族民间音乐是取之不尽的宝藏，音乐家们时常从民族民间音乐中获取创作灵感，很多优秀的音乐作品都源于民族民间音乐。
2、
在欣赏钢琴独奏曲《向阳花》的活动中，找到作品与民歌《李玉莲调》之间的密切联系，感悟民歌与专业音乐作品之间的渊源关系。
二、
教学重难点：
1、
根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌。
2、
能用流畅欢快的声音表现歌曲
三、
教学用具：钢琴、电脑及多媒体课件
四、
教学过程：
（一）
师生问好
同学们好~，你好
，你好
，老师你
好，老师你
好！ (二）
导入新课
师：咱们的江苏以长江为界，分为了苏南苏北两块区域，大家知道咱们泰州属于苏南还是苏北吗？
生：苏北。
师：大家回答的真不错。下面我给大家听两首歌曲片段，你能分出来哪些是苏北民歌，哪些是苏南民歌吗？
生：能。
播放歌曲片段
生：第一个是苏南民歌，第二个是苏北民歌。
师：为什么呢？
生：苏南民歌比较优美，流畅，而苏北民歌节奏比较欢快，有一些号子的感觉。
师：大家说的非常好，很明显苏南的民歌细腻柔婉，清雅秀丽。苏北民歌的唱腔大多比较高亢，节奏比较自由，具有“原腔原调原生态，野滋野味野风情”的特点。
师：接下来我们再来听一听，连一连，看看哪些是苏南民歌，哪些是苏北民歌。
播放歌曲片段
师：今天我也给大家带来一首苏北民歌，刚刚连线的时候就已经听过了，生：李玉莲调，
师：没错，接下来我们来学习学习吧。
歌曲教学
1、
练声
1、
2、
3、
用wu来演唱《来和我划船》
出示歌谱：注意节奏，情绪
学唱歌曲
（1）跟着伴奏，用wu 模唱歌曲，了解歌曲的旋律
（2）学唱歌谱，循序渐进慢慢学唱
（3）填入歌词，跟着师一句一句学唱
（4）完整演唱歌曲
师：这首《李玉莲调》呀，其实就是咱们泰州地区的民歌，你们想知道是泰州哪里的民歌吗？这首歌曲是泰州三市三区当中兴化市的一首民歌。正如歌曲里唱的那样,兴化是一个水多鱼多的地方，那里每年都会举行千岛菜花节，我带同学们一起去领略领略吧。（看课件）
师：如果你用一个词语来概括一下你看到的，你会用什么词语呢？
生：美轮美奂，气势磅礴，纵横交错等。
师：刚刚我们所学的《李玉莲调》就是丰收时人们站在船头上庆祝时演唱的歌曲。
师：我们再来演唱一下歌曲，你们边唱边来表现一下农民们高兴时的场景
五、
拓展欣赏
师：刚刚我们学过了苏北民歌《李玉莲调》，接下来我再给你们欣赏一首钢琴曲，仔细听，你觉得这首歌耳熟吗？
1、
播放《向阳花》的视频
师：你们觉得这首歌熟悉吗？
生：熟悉，这首钢琴曲跟我们刚学过的《李玉莲调》曲调旋
律差不多。
师：你回答的非常好，这首《向阳花》啊就是根据《李玉莲调》所改编的，其实还有许多歌曲都是从民间音乐所改编而来的，课后希望大家做个有心人，一起来找一找这些歌曲，下一节课来讲给老师听。
六、总结下课
其实音乐,来源于我们的生活，音乐家们时常从民间音乐中获得创作的灵感，民间音乐让我们的生活更加快乐。
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关于本教案的常见问题
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