美丽的家乡公开课教案

第一课时

【教学目标】

1.学生能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲,二声部演唱音准到位,声音

和谐。

2.能结合达斡尔族民歌说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。

3.激发学生对民族音乐的热爱之情,培养学生积极探究、团结协作的精神。

【教学重难点】

学生能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲,二声部演唱音准到位,声音和谐。

【教学方法】

视唱法、比较法

【教学准备】

电子琴

【教学过程】

（一）导入

教师:同学们,除了我们的家乡,你还去过什么地方

师生交流

教师:今天,歌声将把我们带到祖国的北方,达斡尔族就生活在这里。听!他们的歌声多么动听

（二）学习重、难点

（1）初步感知歌曲

播放歌曲.教师:这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪?(愉快、活泼、喜悦等) （2）再次聆听歌曲,师生共同解决难点。

“哪依吔,哪依吔,哪呀哪呀啦哪依吔!哪依吔,哪依吔,哪呀哪呀啦哪依吔!”

（3）全体学生跟琴唱歌谱。

（4）教师:添加打击乐器为这段旋律伴奏。在活动中感受达斡尔族人生活的幸福与惬意。

（5）模仿节奏

教师:请你们]模仿老师拍击的节奏。

（6）学习演唱高声部的乐谱

（三）新歌学习

（1）教师范唱歌曲。

（2）教师:这首歌曲可以划分为几个部分?为什么?(分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱,表现了达斡尔族人民的幸福生活;第二部分是合唱,表达了达斡尔族人民热爱家乡、赞美家乡的情感。) （3）学唱歌曲第一部分。

A.请学生跟琴唱唱第一部分的旋律,看看有什么新发现?(第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，三四小结完全相同。) B.教师:这就是音乐创作手法之一

：重复

（4）学唱歌曲第二部分。

A.第二部分与第一部分在节奏、旋律、情绪方面有什么不同? B.学唱高声部与低声部的旋律,注意高声部附点四分音符的节奏。

③学生分成两组进行合唱,然后互换声部再进行演唱。教师指导学生调整合唱时的

音准,并用悠长的气息更好地表现歌曲。

（5）完整演唱歌曲。

（四）巩固与拓展

1.进一步了解歌曲。

①教师:这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活,你能介绍一下这个民族吗? 达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一,主要居住在内蒙古自

治区和黑龙江省,还有一小部分居住在新疆。达斡尔族有自己的语言,但是没有文字,使用汉文。以狩猎和农业为主,渔业发达。达斡尔是“开拓者”的意思。

②教师:通过介绍,我们对达斡尔族有了简单的了解。今天我们学唱的这首歌曲

2.巩固歌曲的学唱。

（五）总结

教师:今天,我们]通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族。在我国北方还生活着其他少数民族，他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地、建设家乡。下一节课,我们还要继续了解祖国的北方,了解生活在北方的其他少数民族,了解他们的生活,欣赏反映他们生活的音乐作品。让我们在学习中感受祖国的辽阔美丽，感受各族人民的幸福生活，让我们爱祖国，爱家乡。