5.愿我们的社区更美好名师教学视频（文字实录）

愿我们的社区更美好 教学设计

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教学设计思路

本课是第二单元的最后一课，同学们已经了解了有关社区的知识。因而本教学设计将理论上升为实践，通过教师带领学生走进社区，亲自体验自己身边的社区生活，并发现其中的优点与不足，充分地调动了学生的参与感。之后，通过演讲会的形式，将大家的作品展现出来，使学生在动手、动口、动脑的活动中，进一步认识社区，更加热爱自己生活的环境，为本单元的教学画上了圆满的句号。

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教学目标

（一）知识目标

通过“愿我们的社区更美好”活动，使学生知道社区建设需要每个人的积极参与和共同努力。

（二）能力目标

通过演讲、为社区建设设计蓝图等形式，培养学生的语言表达能力和创造力。

（三）情感态度与价值观

通过为社区的未来发展提出建议，培养学生积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。

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教学重难点

（一）教学重点

走进社区，发现社区的优点与不足。

（二）教学难点

1．怎样写演讲稿。

2．演讲会的成功举办。

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教学方法

探究式教学方法，讲解法，活动法。新|课 |

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教学媒体

1．走进社区时，学生应随身携带纸笔，便于记录。

2．举办演讲会所需场地，用具等。

3．展览优秀作品所需相关物品。

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课时安排

2课时。

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教学结构与过程

【第一课时】

（课堂导入）

自然导入法。

师：通过前面几节课的学习，同学们都已经对我们的社区有了一定的了解，今天就让我们走进社区，近距离的去看看，我们的社区有哪些优点，又有哪些不足，请同学们把你看到的简单记下来，等到我们考察回来后，再把它们整理出来，写一篇题为“假如我是社区负责人”的演讲稿，看看谁提的建议好。

（讲授新课）

生：（在教师的带领下，走出教室，走进社区，用眼睛去观察，用纸笔做记录）

师：（不要过多的干涉学生，只需在一旁指导，让他们自己去观察，自己去发现问题。切记要注意学生的安全和纪律问题，不要到危险的地方去。考察范围的大小取决于教学时间。）

师：通过这次考察，同学们都收获满满的，纸上都记了不少自己发现的问题。课下就请同学们把它们整理成一篇演讲稿，题目是“假如我是社区负责人”。记住，演讲稿跟我们平常说话不同，不能想到什么就写什么，在写之前，一定要先列出演讲提纲来，想一想，我要说什么，怎么说，先说什么后说什么，哪个着重说，哪个简单说等等，比如课本第58页上的那个演讲提纲，大家可以参考一下。有了演讲提纲，接下来要做什么呢？

生：写演讲稿……

师：对，演讲提纲就好比是一棵大树的枝干，接下来要做的就是给大树的枝干填上树叶了，这样才完整，所以同学们下课后，按照刚才老师交给大家的顺序去写你的演讲稿，还可以找你的爸爸妈妈当参谋。下面，同学们翻开课本第59页，这是一个设计未来社区的小活动，老师要求大家把它作为你演讲的最后一个内容，请大家按照书本上的图例，设计你心目中的未来社区，把它画在纸上，下节课演讲时用，好不好？

生：好！

【第二课时】

活动：演讲会

题目：假如我是社区负责人

地点：教室或校礼堂（根据教学时间灵活掌握）

演讲人：全班同学或小组代表（根据教学时间灵活掌握）

参加人：老师，学校领导，家长（根据教学时间灵活掌握）

内容：演讲，评选，将优秀作品整理并展览（根据教学时间灵活掌握，有些内容可安排在课下进行）

（课堂总结）

学生放下书本，走进社区，既把所学知识应用于实践，又充分开阔了视野，学会了用自己的眼睛去认识身边的事物。演讲会充分调动了学生的积极性，使他们体会到自己也是社区的一员，同样有义务为社区的建设贡献自己的一份力量。