2 野蛮与文明板书设计及设计说明

教学设计

课 题：《世界在发展，生活在变化》

学情分析: 学生在学习了18—19世纪蒸汽时代的科技发明后，已经掌握了资料调查的方法，能从资料中提取时间、国家、科学家、以及科技发明对人们生产和生活的影响等要素内容来了解电气时代的科技发明。能按一定的形式进行分类，制作简单的年表。但是在多角度观察社会事物和现象方面还需进一步引导。

教学目标：

1、阐述电气时代科学技术对人们生产和生活的重要影响。

2、能运用分类，比较等方法从不同角度观察社会事物和现象。

3、运用批判性思维认识工业化，认识中国近代史。

教学过程：

一、导课：

1、上节课，我们学习了世界在发展，生活在变化的第一部分，18到19世纪的蒸汽时代。我们了解了蒸汽时代的很多科技发明，这些科技发明促进了世界的发展，改变了人们的生活。请同学们想一想，在你家里有哪些科技产品，也方便了我们的生活？

2、刚才，同学们说的大多是一些电器产品，这些产品必须要用到什么才能工作？

电确实在我们的生活中应用广泛，这得感谢众多科学家的努力探索。其中1831年英国人法拉第发现了电磁感应现象，使发电成为一种可能，1866年德国的西门子研制出发电机，电作为一种高效、便捷的能源进入人类的生活，从此以后陆续出现很多与电有关的科技发明广泛应用于人们的生产和生活，世界发展的速度再一次大大加快了。今天我们继续学习，世界在发展，生活在变化的第二部分

。（板书课题）

二、小组交流：

1、这一时期也有很多的科技发明。课前，每个同学按照要求调查了其

中的两项，谁能把要求读一读？（选择教材P50—51页中两项科技发明进行相关资料调查，按照表格项目填写调查结果。要求小组成员的调查不重复。）也就是说我们每个组至少调查了不重复的八项科技发明，对吧？

2、那谁能来介绍一下你调查的情况？（2名学生介绍）

3、接下来我们在小组内交流自己的调查情况，要求既讲清自己的调查，也要听记其他同学的介绍，一会儿，老师将会以知识问答的形式来考察大家的学习交流情况。（小组交流）

三、知识问答：

刚才每个小组的同学交流的都很认真，下面我们就进入知识问答环节。

1、电话和无线电都是通讯方面的科技发明，它们之间有什么不同？（电话是有线通讯，无线电是无线通讯。有线通讯是靠电流在导线内传输信号的，要通信就得有线路，无线电技术是利用无线电波传输信息，不需

要架设传输线路，不受通信距离限制，机动灵活，海上空中都可与地面联络，是通信技术的一次飞跃，也是人类科技史上的一个重要成就。） 2、电灯与煤气街灯相比有哪些优势？

电灯更安全，更明亮。

爱迪生为什么被人们称作发明大王？

一生上千项发明，为人类的发明和进步作出了巨大的贡献。

3、这些交通工具都是同一时代的发明，它们有什么不同的优势？

有轨电车安全环保；汽车灵活方便；飞机减轻了地面交通的压力，长途出行速度更快捷。这些交通工具的发明，让人们出行有了更多的选择， 4、早期的吸尘器和洗衣机虽然笨重，但是减轻了人们的家务劳动。电视则丰富了人们的业余生活， 5、诺贝尔发明的炸药都应用于哪些方面？

炸药是了不起的发明，诺贝尔更伟大的地方是设立了世界上最高级别的奖项，诺贝尔奖，我国的莫言获得了文学奖，屠呦呦获得了医学奖。

屠呦呦为什么获奖？

发现了青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率。疟疾是一种可怕的传播性疾病，在非洲，东南亚和南美洲多数国家都是高流行区，死亡率非常高，青蒿素中抗疟疾的有效成分，在治疗方面效果显著，屠呦呦是经过了300多次的实验才获得成功，她因此获奖，她也是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。

四、分类

同学们对这些科学发明了解的还不错，看来是刚才我们小组交流的比较充分，现在请同学们再来观察我们小组的八项科技发明，请按一定的方式给他们分分类

按用途分类：这一时期，在通信，大众交通和家用电器方面的科技发明成就巨大，

按国家分类：美国、德国在这一时期的科技水平是处于领先地位的。

通过分类，我们发现这一时期欧美各国都有了很多的发明，这些科技发明推动了国家的发展，也推动了世界的发展。

五、年表学习 1、接下来还是在小组内，请按时间顺序把你们的资料快速整理出来。

展示学生制作年表。像这样，按照时间顺序把重大的历史事件编排出来的表格，我们把它叫做年表。

2、与我们编制的表格年表不同，教材中是另一种形式的年表。这中间是时间轴，每个小圆点标注了具体的时间和发明，请同学们按顺序读一读这个年表，并边读边思考，19到20世纪这一时期有什么特点？

这一时期的科技发明大多与电有关，

在生产方面更多的使用电力，

在生活方面很多的家用电器，方便了人们的生活。

所以人们把这个时代称为“电气时代

”板书

六、欣赏视频

1、想不想看看电气时代什么样子？

我们一起来欣赏一段珍贵的电气时代的影像资料，看看视频中出现了哪些那个时代的科技产品？

众多的科技产品广泛的应用，让我们感觉那是一个热火朝天，日新月异的时代。

2、除此之外，你还有什么发现？

交通问题：马车，汽车，自行车，使交通有些混乱。

你觉得应该怎么解决？

马车被淘汰，自行车与机动车，应各行其道。

环境污染：工厂生产过程中产生了大量的废气，污染了环境。

工人失业：工人为什么会失业？

机器代替人力，节省人力的同时，也有大量工人失业。

大量生产、产品过剩、积压，资金不能周转产生经济危机的时候，资本家要减员增效，也使得工人失业。

小结：那也就是说，科技在促进发展的同时，也产生了新的社会问题，但不管怎么说，当时的欧美国家是在经历着翻天覆地的变化，都是不断进步的，那请同学们思考，是什么让这些国家产生了这么巨大的变化？板书 科技 促进发展，改变生活

七、分析比较

现在请同学们回顾一下，上节课，我们学习的蒸汽时代，还有我们刚刚了解的电器时代，众多的科技发明中，有没有我们中国的呀？那同一时期的中国是什么样的呢？打开书看书上的两组图，同桌之间互相说一说，当时的中国与欧美国家相比有哪些不同？说明什么？

同一时期的中国与欧美国家相比是落后的，你觉得原因是什么？

不重视科技，封闭导致落后。

八、布置调查

通过两课的学习，我们了解了蒸汽时代和电气时代的很多科技发明，每一项科技发明背后都有一位科学伟人，相信在调查的过程中，同学们也已经有了一些了解，课后请同学们选择一位你喜欢或熟悉的科学家，收集他的故事，下节课我们一起来交流，重点说说你想向他学习什么？