匈牙利舞曲第五号教学设计及课堂实录.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：匈牙利舞曲第五号教学设计及课堂实录

正文

《匈牙利舞曲第五号》

教学目标：

1、通过图形谱的运用帮助学生理解分析乐曲结构。

2、引导学生感受乐曲热烈欢快情绪，并能哼唱、记忆A部分的第一主题。

3、通过分段聆听，引导学生初步分辨乐曲的三部曲式结构，并通过对比的方式感受每一主题音乐要素的变化。

教学重点：理解乐曲结构，感受乐曲音乐要素的变化。

教学难点：理解分析乐曲结构。

一、

导入

1、师说乐器，生判断属于西洋乐器的管乐还是弦乐。

2、师介绍管弦乐合奏引出课题。

3、揭题。

（设计意图：通过判断西洋乐器分类，复习管弦乐演奏方式，铺垫聆听乐曲演奏形式。）

二、欣赏

（一）完整聆听。

1、初听。感受情绪。

2、再听。听辩乐器，引导生初步感受乐曲各音乐要素变化。

3、第三遍听。师画图形谱。

4、第四遍听。师生随音乐划图形谱。并分段。

（设计意图：通过四遍完整聆听，先让学生对乐曲有完整的感受，并

能初步辨别感受乐曲各音乐要素的变化。然后通过图形谱为乐曲分段，辨别结构。）

（二）分段聆听。

A段

1、完整听。找出重复。

2、A段第一主题，发现旋律走向特点。

3、哼唱第一主题。

4、分析A段第二主题。

5、完整听A段。感受旋律的起伏和力度的变化。

（设计意图：通过本环节使学生知道乐曲运用了重复的创作手法。体会第一主题旋律变化并记忆第一主题，感受第二主题力度变化。）

B段

1、完整听。感受情绪变化。发现重复。

2、引导学生感受表现第一部分欢快情绪。

3、完整聆听。师带领随音乐表现，感受音乐变化。

（设计意图：通过学生自身表现，感受B段音乐情绪的变化）

A’

1、随图形谱听辨相似乐段，比较不同。

2、师总结，变化重复，再现三段体A-B-A’。

（设计意图：分辨出乐曲复三部的曲式结构。）

三、音乐表现。

1、完整聆听全曲，学生自己画图形谱。

2、展示图形谱。

3、乐曲情景再现。

（设计意图：练习对乐曲的理解感受，加深学生对乐曲记忆。）

总结再见。

匈牙利舞曲第五号教学设计及课堂实录