唱：火车开啦 白云ppt课件教学实录

《火车开啦》教案

一、授课年级：一年级

授课人：田凯

课时：一课时

课型：唱歌课

教具：钢琴

二、教学内容

《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成，全曲节奏简单、明快，好像火车在飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感。

三、教学目标

1、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》；

2、能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果；

3、能随乐进行开火车的游戏。

四、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《火车开啦》。

教学难点：准确把握每一句里面有几个“咔嚓”。

五、教学过程

（一）导入

师：“同学们，你们见过火车吗？谁来说说火车长什么样子的? 学生：（回答）

学生：它开动的时候会发出什么声音？”

学生：（回答）

师：“同学们知道的可真多！我们一起来模仿开火车的声音，分组学一学好不好？”

学生：第1、2组模仿火车汽笛声：

“wu—

▏wu—

”

第3、4组学大车轮的声音：

“honglong ▏

honglong ”

第5、6组模仿小车轮：

“kacha

kacha ▏

kacha

kacha

”

老师：“我们三大组一起把火车开动起来吧！我来指挥！”

学生：（三声部模拟火车开动）

老师：“同学们做得非常好！今天老师带来了一首歌，名字叫《火车开啦》！”

（三）感受与欣赏

1、初听

老师：“请同学们认真听，听完后请告诉老师，你的心情是怎样的？”

学生：（回答）

老师：“你的音乐感觉真棒！掌声送给她！《火车开啦》这首歌唱的是火车司机在开火车，心情是很愉快的！”

2、复听

老师：“同学们，下面我们再听一次，这一次我们一起来做

开火车的游戏，谁来当火车司机？”

学生：（举手）

老师：“我们的小小火车司机请注意：要慢慢的开哦！不然会出火车脱节的事故哦！”

老师：“谁来当坐火车的小乘客？”

学生：（举手）

老师：播放音乐

学生随乐开动“小火车”。

（四）学唱

老师：“这列火车开得稳稳的，你们真是文明的小司机和小乘客！

歌曲中的小司机想考考大家了，小朋友们，你们知道《火车开啦》这首歌每句中出现了几个“咔嚓”吗？

老师一句一句地唱，请同学们竖起小耳朵听一听，歌曲每句分别出现了几个“咔嚓”？

第一句出现了（）个咔嚓，

第二句出现了（）个咔嚓，

第三句出现了（）个咔嚓，

第四句出现了（）个咔嚓。”

学生：（回答）

老师：“你们的耳朵真灵敏！

第一句出现了（4）个咔嚓，

第二句出现了（2）个咔嚓，

第三句出现了（0）个咔嚓，

第四句出现了（4）个咔嚓。

老师：“这么好听的歌我想大家都想唱一唱了，请同学们跟着老师的琴声，随乐用wu哼唱歌曲旋律。”

学生：（哼唱）

老师：“接下来，我们按节奏来读一读歌词，拿出你的小手，把每句中的咔嚓数清楚好吗？老师读一句，大家跟着读一句。

学生：（读歌词）

老师：“你们能加上歌词唱一唱吗？老师弹一句请同学们跟着唱一句。”

学生：（学唱）

老师：“下面我们来接龙演唱，老师唱每句的前半部分，你们唱后半部分好吗？”

学生：（演唱）

老师：“我们换一下。”

学生：（演唱）

老师：“刚刚我们学唱了几遍歌曲，如果老师想请同学上台表演唱，谁愿意？”

学生：（举手，上台演唱）

老师：（点评）

老师：“同学们，假设现在我们全班同学正坐上火车去旅行，这时，你们的心情是怎样的？”

学生：（开心！愉快的！）

老师：“那你们能不能把这种愉快的心情带到你们的歌声中去呢？”

学生：（可以）

老师：“请大家带着愉快的心情完整地唱一次《火车开啦》。”

（五）活动

老师：“同学们，你们还知道哪些交通工具的声音？

学生：（回答）

老师：我们分成三个大组，进行歌词改编吧！”

学生：（编创歌词）

老师：“同学们的声音越来越小了，是不是编好了呢？谁愿意来唱一唱？”

学生：（上台演唱）

师生共同点评。

（六）结束

老师：“最后让我们唱着《火车开啦》，开动我们的小火车一起到教室外面去寻找夏天姑娘的足迹吧！”

学生：（分大组，排成三列火车，边唱边走出教室）。