资料摘要
小猴子教学目标：1、通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中演唱。2、使学生能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。3、通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。教学重点：能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。教学难点：小
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唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒名师教学设计1
未知
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关键词：唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒名师教学设计1
正文
小猴子
教学目标：
1、通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中演唱。
2、使学生能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。
3、通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。
教学重点：
能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。
教学难点：
小朋友对歌曲的表现能力。
教学过程：
一、
组织教学
听小猴子音乐走进教室
师生问好，开始上课！
导入：
师：同学们你们会唱哪些动物的歌曲？
生积极举手发言
师总结出示幻灯片
师：小朋友说了这么多，请小朋友来看看老师也会唱哪几首动物的歌曲吧。
师：好，小朋友唱的真好，下面老师请小朋友来猜个谜语，谜底就在刚才我们唱的歌曲里面，出示幻灯片师读
生大声回答
师：今天老师就带小朋友一起来学习歌曲《小猴子》
板书《小猴子》
二、新授
初听歌曲回答问题：
1、小猴子都做了什么?
2、这首歌曲给你的的感觉是什么样的？
生回答
老师带着有节奏的朗诵歌词；
1
师：小朋友们，小猴子说它朗诵歌词可棒了，你们敢和它比吗？
生：敢！小朋友完整的朗诵歌词；
师：小朋友读的真棒！可小猴子还不服气，它说朗诵歌词没有比出胜负，那打节奏，谁敢和我比比。
生：敢！
师：那我们一起来试试。
师示范，生练习。
教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了！小猴子爱吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厉害？
师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的！哼！
师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看小猴子服不服气！大家说好不好？
生：好！
（出示幻灯片）
1、老师讲解歌曲注意点：1）、歌曲的间奏
2）、歌曲反复记号及演唱方法
2、（出示幻灯片）讲解学唱的要求
3、老师范唱全曲
4、学生分句学唱歌曲；
5、完整演唱
师：老师觉得小朋友们学的真好！真快！小猴子这下终于服气了！而且还很佩服小朋友们！他说，小朋友们居然为他创编了一首这么好听的歌曲！
三、音乐活动
1、师：为了感谢小朋友；孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演！同时注意看看孙悟空的本领（播放幻灯片）我们来学习它的动作吧！
师：猴子大王悟空的本领是很高强的！他还为歌曲配上了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧！
四、课堂小结
师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，孙悟空为了感谢
2
小朋友请老师带来了它的自画像，请小朋友一定要给它图上漂亮的颜色吧。（听着《小猴子》的歌曲图图画）
带上小猴子的卡通头饰一起来表演《小猴子》结束本节课！
3
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关于本教案的常见问题
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