动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）教学教案设计

《我

当

老

师》教学设计

无锡市新区南丰小学：熊蓓丽

教学对象：

二年级

教学内容：

1、唱：《我当老师》

2、动：创编歌词

3、拓展：一分钱爷爷（潘振声）的作品

教材分析：

《我当老师》是江苏少年儿童团出版社第四册第五单元“小鬼当家”中的歌曲。这是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。

学情分析：

二年级学生活泼好动、想象力丰富、好奇心强，喜欢与大家分享自己的创作成果。但有意注意的时间短，容易分散注意力。这就需要在教学过程中采用新颖、生动的教学形式激发学生学习音乐的兴趣，运用多种活动增强学生参与的广度与深度，保持学习的欲望和兴趣。从而提高学习效果。根据教学内容的特点和学生已有的知识基础，拟定以下教学目标。

教学目标：

1、

用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。

2、

充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。

3、掌握歌曲中的四分休止符和八分休止符，用歌声表现小动物们的快乐心情。 教学重点：

指导学生用天真活泼的声音演唱歌曲《我当老师》。

教学难点：

掌握歌曲中的四分休止符和八分休止符。

教学过程：

一、课前游戏：趣味猜谜 谜语导入：1、胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。

（二选一） 黑夜巡逻眼似灯，老鼠见了四处逃。

2、八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，

光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

是什么动物？（猫）

【设计意图：简单形象的谜语，对二年级学生来说都较容易，学生对下面的学习充满信心。】

二、复习旧歌，激发兴趣

师生共同表演唱《十二生肖歌》，简单律动。

【设计意图：复习歌曲，为导入新课作铺垫。师生共同投入的表演使得师生之间关系融洽，课堂气氛也随之活跃起来。】

三、创设情境、情感体验 1、

过渡语：今天丁老师带大家到一所动物学校，听听看看动物学校有哪些小动物，他们的心情怎样？（第一次听）

2、（第二次听）动物学校里的老师教小动物学什么本领？

3、

学生回答后，老师出示猫、狗、鸟、羊的图片（白板课件：先用屏幕遮盖住图片），并说说特点（俏皮、快乐）。

四、学习歌词、认一认八、四分休止符

4、师数板的形式来问。同时出示歌曲节奏谱。

5、碰到休止符时用魔光笔圈出以强调此处要停止一拍或者半拍。（四分休止符像闪电，见到它就要停，不停就被电。八分休止符像豆芽。）

要求：a、老师用什么的形式问，学生就用同样的形式回答。

b、学生找一找休止符。

【设计意图：用对答的形式熟悉歌词。用自编的直观形象的顺口溜认识四分、八分休止符】

五、取歌名

6、

听师范唱。思考：为歌曲取名字，听一听间奏的具体位置。（此时出示歌曲节奏谱、找间奏）

7、

为歌曲取名。出示课题——我当老师;把间奏的图片拖放到位。

【设计意图：发挥学生的想象力、主张个性。引起学生对间奏的注意为下面的唱歌做铺垫。】

六、学唱歌曲

8、过渡语：刚才老师说着问的，现在丁老师唱着问，请同学们也唱着回答。可以吗？

A.听琴声采用对答的形式学唱（两遍）。

B.开口默唱（要求：比较并找出自己唱的和老师唱的不同之处）

【设计意图：用开口默唱的方法找出困难的地方。】

9.跟着老师的范唱默唱一遍（提醒孩子们注意前奏、间奏）

10.完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？或者声音方面还要注意什么呢？

11.完整地用弹性、轻巧的声音演唱。

A、提醒休止符方法：不能碰到闪电；竖起耳朵互相听。

12.加入象声词以及动作演唱。

A、师唱，生听找出并在相应的位置加上图片。

B、分组合作完成。

【设计意图：在初步熟悉歌词的基础上，采用老师范唱，听录音学生默唱、模唱、接口唱等多种形式，力求每遍都有所不同，让学生有浅入深地唱歌曲。】

七、合作创编

过渡语：同学们，除了我们歌曲中唱到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？

A、

将学生的回答挑关键词写在白板上。

B、

师生共同编第二段歌词并唱一唱。

【设计意图：引导学生发挥想象力，为歌曲重编歌词。采用问答的方式再唱一唱自编的歌词，巩固歌曲。】

四、拓展作曲家潘振声

当时潘振声在一所小学当大队辅导员，办公桌上有一个文具盒，里面放满了孩子们捡到交上来的硬币。那时孩子们排队回家，交警就在校外维持交通秩序，孩子们经常走出校门很远了，还回头和交警挥手喊道‘叔叔再见！叔叔再见！’潘振声爷爷于是将这两个场景融合起来，创作了《一分钱》这首歌。后来就亲切的称呼他为一分钱爷爷。（播放歌曲《一分钱》）

有一次，潘振声在回乡探亲的路上，一个放鸭子的小朋友和他边走边聊，他开心地说，村里要办合作社了，他马上就可以上学了。于是潘振声觉得这是个好题材，反映了社会变化给孩子带来的巨大影响，他很快就创作出这首歌《小鸭子》。

（播放歌曲《小鸭子》）

【设计意图：开拓视野、加深对经典儿童歌曲的了解。】

五、课堂小结，思想升华 老师总结：“今天，我们到动物学校当了一回小老师，学会了歌曲《我当老师》（老师手指课题《我当老师》让学生大声读出来）小朋友们真了不起，相信不久的将来，像潘爷爷一样伟大的词曲作家就在你们中间产生了。老师从你们的歌声中感觉到很多小动物都学会了本领是多么高兴的事。不过，要成为一名真正的老师不是这么容易的，必须要要过硬的本领。所以，我们只有勤奋学习，掌握更多的科学知识，才能当一名受人敬佩的老师。