老照片，新照片名师教学设计2

《老照片，新照片》教学案例

教学目标：

情感与态度：

在观察和回顾中感受祖国和家乡的巨大变迁，体会家乡进步所带来的生活、工作、学习上的改变，懂得劳动的意义和党的政策优越，激发热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的情感。

知识与技能：

运用调查分析的方法，借助数据和图片了解祖国和家乡在住房、交通、生活等方面的发展变化情况，体会祖国和家乡的巨大变化。

行为与习惯：

学生能以自己的实际行动为家乡的发展贡献自己的智慧和力量。

教学重难点：

在切身感受和调查的基础上，了解家乡在住房、交通、生活、教育等各方面的进步，分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。

教师准备：

1,了解当地的一些变化。

2、将改革前后祖国的变化情况做成多媒体课件。

学生准备：

通过上网、查图书、问长辈、读报刊等途径，了解家庭的变化和所居住地区交通的变化及国家的一些好政策。

活动过程：

一、激情导入：

1、播放视频：歌曲《春天的故事》

2、师：1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，提出了改革开放的大政方针。家乡发生了翻天覆地的变化。这首歌曲写出了人民对改革开放的拥护和对小平同志的崇敬，感人至深，记下了深圳乃至整个中国的变化。

谈一谈：听了这首歌，你们有什么感受呢？（如：祖国和家乡发生了巨变等）（相机板书：变化）

二、充分感受巨变：

1、深入认识巨变：

①思考交流：你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？

教师相机板书：住房、交通、吃的、穿的、收入、受教育、生活方式……

②教师紧紧抓住以上几方面引导学生谈具体的变化：

（教师相机填表，完成课件）

住房：→引出人均住房面积的数据→特点：宽敞明亮、美观舒适

→公路→公路里程→

交通：→铁路→铁路里程→

特点：四通八达、方便快捷

→航空→飞机场数→

生活：→吃的→鸡鸭鱼肉→

特点：饭菜丰盛，讲究健康和营养

→穿的→暖和漂亮→

特点：服装多彩，讲究漂亮和时尚

收入：→家庭人均年收入→

特点：可支配的钱变多，可以购买很多家用电器

教育：→谁读书最多？有多少年？爷爷、奶奶读了多少年的书？读书的困难情况与自己比较……

③引导：谁能用一个词语概括变化的程度？

（相机板书：日新月异、翻天覆地）

三、体会巨变原因：

1、师述：祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的呢？

2、分小组讨论：

①分发讨论情况记录卡。

②指导：同学发言，组长记录；组长记录要善于归纳总结；

3、交流总结，懂得：相机板书：人们勤劳党的富民惠民政策好

①相机追问：你知道哪些好政策？

（农民免税种粮、种粮补贴、农机补贴、合作医疗；学生免书费、杂费，住读生补助生活费）

②你有什么感想？

（没有党的好政策，就没有我们的幸福生活；……）

4、师述：是党的好政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌——《走进新时代》（播放课件）

四、指导践行：

作为家乡的一分子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么办？

教学反思

品德学科教学中，普遍存在着重知识传授，轻视能力锻炼的问题。大部分教师更愿意或者乐意将目光锁定在知识与技能的教授上，至于用什么样的方式教？怎样的方式，孩子们更乐于接受？诸如此类的问题，老师们不愿意做深入的探究。课堂的教授就显现出，老师教，学生被动接受的状态。

让学生自主学习。自主学习是学生自己主动地学习和有主见地学习。“品德与社会”课中的自主学习要求学生成为学习的主人，在学习中重视用自己的经验和信息为背景来分析问题，认识社会，学生对各种社会问题和道德问题可以大胆地发表自己的见解。要求教师尊重学生的思考和选择，从学生的实际出发，鼓励学生对生活和社会问题进行个性化理解。特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，不把既定结论强加于学生。教师要把思考的权力和选择的权利交给学生，进行适当的引导，不用既定的结论来代替学生的思考。

为了给课堂带来鲜活的知识和无限的生机，我们要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，把“挖掘”资料的主动权授予学生，发动他们搜寻学习资源，从自己的世界出发，以自己的眼发现、自己的手找寻、自己的脑辨析，从而真正摆脱教材和教师的束缚，自主地拥有一片广阔的学习空间。在课堂教学中，应鼓励学生发表看法，提出自己的见解，引导学生得出有价值的观点或结论

本课带领学生感受祖国和家乡的巨大变迁，体会家乡进步所带来的生活、工作、学习上的改变，懂得劳动的意义和党的政策优越，激发热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的情感。这一切的感受都通过学生自己搜集资料来感受体验，才能得到真切的感悟。