Unit 2 These are your eyes.ppt课件配套教案内容

Module 4

Unit 2 These are your eyes.

教学目标：

语言功能：描述身体部位。

学习任务：This is my （your）

head/ nose/ mouth/ eye/ ear/face.

运用任务：向他人描述自己所画的，制作的东西的身体部位，还可以让学生发挥想象力，

自己制作一个面具，进行展示。

教学重点：

语言功能：描述身体部位。

教学难点：

能听懂会说This is „

/ These are „及mouth, eye, ear, foot, hand, arm, nose, leg, head, eyes, ears, feet

教学教具：

Tape, pictures, etc.

教学过程：

Step 1.Warming-up

1.教师亲切热情地和学生做Free Talk.

2.Play a game: touch your nose; mouth; ear; eye; head; face.学生指的同时要齐读，“This is my…”。

3.Revision：point and say.出示上课的panda，教师指，学生快速说出名称。

Step 2.Presentation

1.T：Today, Panpan’s friend comes. Look, what’s this? 教师为学生呈现一幅卡通蜘蛛的挂图。先让学生猜，然活说：“Hello, spider”友好地与蜘蛛打招呼。

S: „

教师教授学生新单词“spider”，并让学生仔细观察这幅图画

T: Oh, so many legs. （教师可以通过指自己的身体器官让学生上来指spider的器官，并跟自己读。）

T: How many？one ,two three„eight. These are 8 legs.教师让学生数数有几个，让学生初步接触these are。

2. T:同学们，有一只小蜘蛛正在向妈妈询问它的身体部位，它们都说了些什么呢？让我们听听吧！教师为学生呈现这个单元活动1的教学挂图，并播放活动1的录音。

3.教师请学生认真听录音，把本课的新单词画出来。第一遍录音播放完毕之后，教师领读新单词，并进行升降调的领读训练。

4.教师拿起学生的一本书对他说：“This is your book.。”然后又从这个同学桌上取了一本书，把两本书一起举起来，说：“These are your books.”

，通过手势表明数字，让学生明白these are与this is 的不同。

教师这时对学生说：“因为小蜘蛛有8条腿，8只眼镜，所以蜘蛛妈妈在介绍时用了These are”。

5.教师请学生再听一遍录音，边听边模仿课文对话。

6.教师可以以各种形式让学生来练习这段对话，但要提醒学生，只有注意模仿录音中的语音和语调，才能将对话表演地惟妙惟肖。

7.最后教师可以请同学们上台来表演，评出“最棒男蜘蛛侠”、“最棒女蜘蛛侠”。

Step3. Practice.

1.学生两人一组。学生A指着自己的两只眼睛问学生B：“What are these?”学生B要快速地反应出来：“These are your eyes．”然后两人交换，由学生B指着自己的身体部位进行提问，

看看谁的反应快，说得准。

2.教师将一些身体部位（如：腿、肩膀；手、膝盖、脚趾等）的图片分成两部分，并且打乱顺序排列在黑板上。然后给学生一点时间让他们记

住都有哪些身体部位的图片以及它们的位置。然后教师将这些图片翻面。学生根据自己的记忆，找出这些身体部位中一对对的图片，并用英语表达：“These are legs／shoulders．．．”

Step4. Learn to the song.

1.老师放录音，让学生听活动3的歌曲，并从整体上把握歌曲大意。

2.然后逐行进行教授，帮助学生理解歌词含义，并在必要时以夸张的肢体语言辅助教学。

3.再放录音，每句话后停顿，以便学生指相应的部位。鼓励学生自己给歌曲编排动作，边唱边表演出来。

4.最后，请同学们上前面来表演，并评选“最佳表演奖”和“最佳演唱奖”，并给予奖励。

Step5.Activity

1.教师让学生看课本活动4的挂图。

2.然后请两名同学到前面来配合示范。教师说：“Touch heads．”两人就轻轻地把头碰在一起，教师示范后，学生三人一组用这种方式继续练习其它身体部位。如：“Touch shoulders！

Touch hands ！Touch legs！”等。

教师也可以请几位学生围成一个圈子，一起做这个游戏。每次由一名学生发出指令。

Step 6. Summary

学生以小组为单位一起归纳本单元所学的语言项目。

S

tep 7.Homework

1.熟练掌握本单元的重点词汇和句型。

2.让学生回家在一张大纸上沿着自己的手或者脚的轮廓画出自己的双手或者双脚，下节课展示自己的作品，并要求用英语表达，如：“Theae are my hands/feet.”

板书设计：

Module 4 Unit 2 These anr your legs. eyes

legs

head

hands

mouth

nose ears